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全国职业院校技能大赛创新创业赛项规程

一、大赛目的与意义

(1)全国职业院校技能大赛创新创业赛项旨在贯彻落实国家关于职业教育改革的战略部署，深入推进产教融合、校企合作，激发职业院校学生的创新创业热情，培养适应经济社会发展需要的高素质技术技能人才。通过举办此类大赛，旨在搭建一个展示学生创新创业成果的平台，增强学生的创新意识、创业精神和实践能力，为推动职业教育现代化、服务经济社会发展贡献力量。

(2)大赛不仅是对学生专业技能的一次全面检验，更是对职业院校教育教学改革成果的一次集中展示。通过竞赛，可以促进职业院校与企业、行业之间的深度交流与合作，推动教育教学模式创新，提高人才培养质量。同时，大赛也为学生提供了与业界精英交流的机会，有助于拓宽学生的视野，激发学生的创新潜能，培养他们的团队协作精神和市场竞争力。

(3)此外，大赛对于提升职业院校的社会影响力、促进职业教育品牌建设具有重要意义。通过举办创新创业赛项，可以树立职业教育的良好形象，展示职业院校学生的风采，增强社会对职业教育的认可度。同时，大赛的成功举办也有助于推动全社会形成尊重劳动、崇尚技能的良好氛围，为建设知识型、技能型、创新型劳动者大军奠定坚实基础。

二、参赛对象与分组

(1)参赛对象主要为全国各类职业院校全日制在校学生，包括中职、高职和技工院校的学生。参赛者应具备良好的思想品德和职业道德，热爱专业学习，具有较强的创新精神和实践能力。参赛学生需在专业教师的指导下，结合所学专业知识和技能，围绕创新创业主题，自主选题、设计、实施和完成项目。参赛学生需在规定的时间内提交完整的参赛材料，包括项目计划书、可行性研究报告、创新成果展示等。

(2)根据参赛学生的专业背景和参赛项目特点，大赛将参赛者分为若干个分组。分组原则如下：首先，根据参赛学生的所学专业进行分组，如电子信息类、机械制造类、艺术设计类等；其次，根据参赛项目的创新性、实用性、市场前景等因素进行分组；最后，考虑到参赛队伍的规模和地域分布，进行合理分组。各分组内参赛者需在规定的时间内完成项目实施，并参加相应分组的比赛。分组赛结束后，评选出各组优胜者进入总决赛。

(3)参赛队伍需由3-5名成员组成，其中队长1名，队员若干。队员应来自同一所职业院校，且为同一专业或相关专业。参赛队伍在报名时需提交详细的队伍信息，包括队长姓名、队员姓名、联系方式、专业背景等。参赛队伍在参赛过程中应严格遵守比赛规则，确保比赛公平、公正、公开。各职业院校应积极组织学生参加大赛，鼓励学生跨专业、跨学院组队参赛，以促进不同专业领域之间的交流与合作，提高学生的综合素质。同时，各院校要加强对参赛学生的指导，确保参赛项目质量，为我国职业院校学生的创新创业事业贡献力量。

三、赛项设置与内容

(1)赛项设置方面，大赛共设立8个主要赛项，包括互联网+创新创业、现代服务业创新创业、现代农业创新创业、智能制造创新创业、新能源创新创业、文化创意创新创业、绿色环保创新创业和健康医疗创新创业等。每个赛项均围绕国家战略需求和社会发展趋势，紧密贴合行业前沿技术。例如，在互联网+创新创业赛项中，近三年共有超过1500个参赛项目，其中超过30%的项目实现了成果转化，为我国互联网产业发展注入了新的活力。

(2)赛项内容涵盖项目策划、市场分析、团队协作、创新成果展示等多个方面。在项目策划环节，参赛者需对项目进行可行性分析，明确项目目标、实施方案和预期成果。例如，在2022年的比赛中，某参赛团队针对老年人出行安全问题，研发了一款智能出行辅助设备，该项目在策划阶段就获得了专家的高度评价。在市场分析环节，参赛者需对目标市场进行调研，分析市场需求、竞争态势等，为项目实施提供有力支持。在团队协作环节，参赛者需合理分工，共同推进项目进展。在创新成果展示环节，参赛者需通过PPT、视频等形式，全面展示项目创新点、技术优势和市场前景。

(3)大赛采用线上评审与线下展示相结合的方式，确保评审过程的公正性和透明度。线上评审阶段，专家委员会将对参赛项目进行初步筛选，评选出优秀项目进入线下展示环节。线下展示环节，参赛者需在规定时间内完成项目展示，接受专家评委的提问和点评。例如，在2021年的总决赛中，共有来自全国各地的150个优秀项目进行了现场展示，吸引了超过5000名观众参与。通过这种形式，大赛不仅为参赛者提供了展示才华的舞台，也为社会各界了解职业院校学生的创新创业成果提供了窗口。