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乘法和除法（错中求解）

小学同步奥数培优同学们在做计算题时都知道要认真审题，不能抄错题目，不能漏写数字，不能马虎大意，否则就会出错。但实际计算中往往会计算错误。而根据错误的计算结果来算正确的结果就是“错中求解”。解答这类题目经常要采用倒推的方法，从错误的结果入手，分析错误的原因，最后利用和差积商的变化求出正确的结果。例题1小马虎在做一道加法题时，把一个加数十位的5错看成2，另一个加数个位上的4错看成1，这样计算的结果为241。正确的和应是多少？答案30+3+241＝274思路分析：把一个加数下的5看成2，结果就少了30，同理……明明在做减法题时，把被减数十位上的6错看成9了，结果得到的差是132，正确的差是多少？A某同学在做一道加法题时，把一个加数上的2错写成了4，另一个加数十位的7错看成9，这样计算的结果为354。正确的和应是多少？B小军做题时，由于粗心大意，把被减数个位上的3写成8，把十位上的0写成6，这样算得的差是199，正确的差是多少？C同步精练例题2小芳在计算除尘时，把除数32错写成320，结果得到的商是48，正确的商应该是多少？思路分析：根据题意，除数扩大了10，又因为被除数没有变化，根据商的变化规律，正确的商应该是错误商的10倍。21方方在计算除法时，把除数末尾的一个“0”漏写了，结果得到的商是60.正确的商应是多少？小明在计算除法时，因把被除数末尾的一个“0”漏写而写成18，结果得到商比正确的商少54，正确的除法算式是什么样的？同步精练例题3小玲在计算除法时，把除数写成56，结果得到的商是13还余52，正确的商是多少？思路分析：必须先求出正确的被除数是多少，被除数＝商×除数＋余数0102小粗心在计算除法时，把除数87写成78，结果得到的商是5还余45，正确的商是多少？小强在计算有余数的除法时，把被除数126当作158，结果商比正确结果大了2，但余数恰好相同，正确的除法算式应该是怎么样的？小粗心在计算除法时，把除数87写成78，结果得到的商是5还余45，正确的商是多少？同步精练同步精练例题4小龙在做两位数乘两位数的题时，把一个因数的个位4错看成1，乘得的结果是525，而实际的正确结果应为600.这两个两位数各是多少？思路分析：一个因数的个位4错看成1，所得的结果就比原来少了（3）个另一个因数，所以结果相差的75就是另一个因数的3倍。答案75÷3＝2525×24＝600一个学生在做两位数乘法时，把一个因数个位上的8错写成5，得到的结果是800，而正确的答案应是896.问这两个两位数分别是多少？01两个数相乘，如果一个因数增加10，另一个因数不变，那么积就增加80；如果一个因数不变，另一个因数增加6，那么积就增加72。原来的积是多少？02一个学生在做两位数乘法时，把一个因数个位上的8错写成5，得到的结果是800，而正确的答案应是896.问这两个两位数分别是多少？03同步精练同步精练单击添加大标题单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。为了能让您有更直观的字数感受，并进一步方便使用，我们设置了文本的最大限度，当您输入的文字到这里时，已濒临页面容纳内容的上限，若还有更多内容，请酌情缩小字号，但我们不建议您的文本字号小于14磅，请您务必注意。谜底：丢三落四1，2，5（打一成语）猜一猜21谜底：七上八下7/8（打一成语）