5 建立良好的公共秩序 第一课时“公共生活需要秩序” 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

5建立良好的公共秩序第一课时“公共生活需要秩序”说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

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设计思路

本节课以“公共生活需要秩序”为主题，旨在让学生认识到公共秩序的重要性，学会遵守和维护公共秩序。通过结合教材内容，设计了一系列互动活动，如情景模拟、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，使学生在实践中理解和掌握公共秩序的相关知识。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使学生认识到公共秩序是法治社会的基本要求。

2.增强学生的社会责任感，使学生明白维护公共秩序是每个公民应尽的责任。

3.提升学生的道德素养，使学生学会尊重他人，遵守社会规范，共同维护和谐的社会环境。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解公共秩序的概念及其在社会生活中的重要性。

-掌握遵守公共秩序的基本行为规范，如排队、不喧哗、不乱扔垃圾等。

-举例说明公共秩序对于个人、家庭、社会和国家发展的积极作用。

2.教学难点：

-理解公共秩序与个人自由之间的关系，即如何在维护公共秩序的同时保障个人合法的自由权利。

-分析违反公共秩序可能带来的后果，包括对个人和他人的影响。

-培养学生在面对违反公共秩序的行为时，能够进行正确的判断和适当的应对策略。例如，当看到有人乱扔垃圾时，学生应知道如何劝阻或报告相关部门。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：道德与法治课程教材配套电子资源库

-信息化资源：公共秩序相关的图片、视频资料

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、案例分析

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：播放一段关于公共秩序的视频片段，如交通高峰期交通秩序井然的画面，提问学生：“你们看到这样的场景有什么感受？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于规则和秩序的知识，如课堂纪律、家庭规则等。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：教师讲解公共秩序的定义、重要性以及公共秩序与个人自由的关系。

-举例说明：通过具体的案例，如公园秩序、公共交通秩序等，帮助学生理解公共秩序的内涵。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何遵守公共秩序，并分享各自的想法。

3.新课呈现（续）（约15分钟）：

-讲解公共秩序的维护途径，如遵守法律法规、积极参与社会监督等。

-举例说明：展示一些违反公共秩序的行为，让学生分析这些行为可能带来的后果。

-互动探究：教师提问，引导学生思考在日常生活中如何维护公共秩序，如何与他人合作遵守规则。

4.新课呈现（续）（约10分钟）：

-讲解公共秩序对个人成长的影响，如培养责任感、提升社会适应能力等。

-举例说明：通过故事或案例，让学生感受遵守公共秩序的重要性。

-互动探究：教师提问，引导学生分享自己在生活中遵守公共秩序的经历。

5.巩固练习（约10分钟）：

-学生活动：学生根据所学知识，设计一份关于公共秩序的宣传海报或小册子。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决设计过程中的问题。

6.巩固练习（续）（约10分钟）：

-学生展示：邀请部分学生展示自己的作品，分享设计思路和创作心得。

-教师点评：教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足。

7.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课所学内容，强调公共秩序的重要性。

-提醒学生在日常生活中要遵守公共秩序，共同营造和谐的社会环境。

8.作业布置（约5分钟）：

-让学生观察身边的公共秩序现象，记录下来，下节课分享自己的观察和感受。

-鼓励学生在家庭中与家长共同讨论如何维护公共秩序，培养良好的家庭秩序观念。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解公共秩序的概念和重要性。

-学生能够列举出几种常见的公共秩序，如交通秩序、公共场所秩序等。

-学生能够描述遵守公共秩序对个人、家庭和社会的积极影响。

2.能力提升：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提升了沟通协作能力。

-学生在观察和分析公共秩序现象的过程中，提高了观察力和分析问题的能力。

-学生在设计和展示宣传海报或小册子的过程中，提升了创造力和审美能力。

3.情感态度：

-学生对公共秩序有了更加深刻的认识，增强了遵守公共秩序的自觉性。

-学生在参与课堂讨论和实践活动时，表现出积极的态度和热情。

-学生在日常生活中，更加关注公共秩序，愿意为维护公共秩序贡献自己的力量。

4.行为改变：

-学生在课堂上表现出遵守纪律、尊重他人的良好行为习惯。

-学生在公共场所能够主动遵守秩序，如排队、不喧哗、不乱扔垃圾等。

-学生在家庭中能够与家人共同维护家庭秩序，如按时作息、分担家务等。

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