课题申报书：儿童人工智能教育课程与资源研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

儿童人工智能教育课程与资源研究

课题设计论证

儿童人工智能教育课程与资源研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

随着人工智能技术的迅猛发展及其在各领域的广泛应用，对人才的需求也日益增长。然而，当前的人工智能教育主要集中在高等教育层面，面向儿童的人工智能教育资源相对匮乏。现有的儿童AI教育多侧重于简单的编程技能培养，缺乏系统性和深度，未能有效结合儿童的认知特点和发展需求。此外，针对不同年龄段儿童设计的个性化、趣味化的教学资源较为稀缺，影响了教学效果。

2、选题意义

本课题旨在填补当前儿童人工智能教育领域的空白，通过开发适合不同年龄段儿童的人工智能课程与资源，激发儿童对科技的兴趣，提高其解决问题的能力，为未来社会培养具有创新精神和实践能力的新一代人才奠定基础。同时，也有助于促进教育公平，使更多儿童能够接触到高质量的人工智能教育资源。

3、研究价值

本研究不仅有助于丰富和完善儿童人工智能教育理论体系，还将为实际教学提供科学依据和实践指导。研究成果可以应用于学校教育、家庭教育及社区教育等多个场景，对于推动人工智能普及教育，提升全民数字素养具有重要意义。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

构建一套符合儿童认知发展规律的人工智能教育课程体系；

开发一系列寓教于乐、形式多样的人工智能学习资源；

探索有效的儿童人工智能教育模式，形成可推广的教学案例。

2、研究对象

本研究将针对6-12岁的小学生作为主要研究对象，考虑到这一年龄段儿童的认知特点和学习兴趣，研究将特别关注如何通过游戏化学习等方式提高儿童的学习积极性和参与度。

3、研究内容

分析国内外儿童人工智能教育现状及发展趋势；

研究儿童认知发展规律与人工智能教育的关系；

设计开发适用于不同年龄段儿童的人工智能课程内容；

创新教学方法，探索适合儿童的人工智能教学模式；

评估所开发课程与资源的效果，收集反馈并持续优化。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

采用文献综述法梳理现有研究，明确研究方向；运用问卷调查、访谈等方法了解儿童及其家长对人工智能教育的需求；基于儿童心理学原理设计课程与资源；通过实验班教学实践验证课程的有效性，并根据反馈不断调整优化。

2、研究方法

文献分析法：全面搜集相关领域的研究成果，为研究提供理论支持；

调查研究法：通过问卷和访谈获取一手资料，了解目标群体的真实需求；

实验研究法：在特定学校或机构实施课程，观察记录学习效果，进行数据分析；

行动研究法：结合具体教学情境，不断调整改进教学方案。

3、创新之处

针对不同年龄阶段儿童的认知特点设计个性化课程；

引入游戏化学习理念，提高儿童学习兴趣；

结合最新的人工智能技术，如虚拟现实(VR)、增强现实(AR)，创造沉浸式学习体验；

构建家校共育机制，加强家庭与学校的联系，共同促进儿童全面发展。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1、研究基础

项目团队成员均具备丰富的教育学、心理学及计算机科学背景，拥有多年从事青少年科技教育的经验。团队已初步完成了相关领域的文献综述工作，并与多家教育机构建立了合作关系，为项目的顺利开展奠定了良好基础。

2、保障条件

与多所学校合作，确保有足够的实验场地和受试者；

获得相关教育部门的支持，为项目实施提供政策上的便利；

拥有稳定的资金来源，用于课程开发、教材编写及相关设备采购。

3、研究步骤

第一阶段（2024年12月-2025年3月）：完成前期准备工作，包括文献回顾、需求调研等，确定研究框架。

第二阶段（2025年4月-2025年9月）：课程设计与资源开发，组织专家评审会，根据意见修改完善。

第三阶段（2025年10月-2026年3月）：实施教学实验，收集数据，分析评价结果，撰写中期报告。

第四阶段（2026年4月-2026年8月）：总结研究成果，撰写结题报告，举办成果展示会，推广研究成果。

最终成果：形成一套完整的儿童人工智能教育课程体系，出版配套教材，建立在线学习平台，提供教师培训服务。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评