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美好未来，合作共赢
Tom
学习动力学习环境学习能力
激发家庭环境知识运用
信心培养学校环境习惯培养
成就感社会环境品格塑造
教育理念：
激发，培养习惯，塑造品格
使命：用科技推动教育进步
愿景：成为受尊敬的教育机构
价值观不是道德标准
成就客户
务实
创新
成就客户+务实更易创新
心脑体推动创新
面向未来的“增量”思维
合作
社会的分工层垒结构
价值观是个人生命中隐藏的已知条件
（道，德，文化）
好未来三定律
1、因果
畏因，众生畏果
2、长期
2、长期：
很多时候长期才会展现事物的本质和必然性。
短期因果有偶然性，长期因果有必然性。
这既是量变与质变的关系，也是现象与真理的关系。
看我们的价值观，都是短期不确定，长期才能画圆的。
儿童吃糖的实验。
教研，师训，教育，商业模式。。。均是基于长期
3、平衡
3、平衡
只要不平衡的事物就会被推向平衡。
平衡,化学反应的平衡,人的心理平衡；
世界事物的平衡
陪同参观
心理学家来到大学校园，询问大学生们是否愿意陪一群少年犯去参观
动物园，只有17%学生表示愿意。
心理学家换了一种说法，先问你是否愿意每周为少年犯提供2小时的
服务，至少坚持两年？所有人都表示不愿意。心理学家又问，那么
你是否愿意陪他们去参观一次动物园呢？这一次，50%的学生表示愿意。
可以看到，让对方先一个更大的请求，会使得另一个较小的请求
被接受的可能性上升三倍。心理学的解释是，人们不喜欢有负债感，当
你对方的时候就会形成潜在的负债感，即使你实际上没有欠对方任
何东西。
募捐信
伤残每年发出很多募捐信，经过统计，18%的收信人会
捐款。
有一年，该主动在信中放了一个小（比如背面涂了不干胶的
），结果捐款率几乎翻了一倍，35%的收信人捐款了。
这说明人们存在互惠心理，接受别人的后会有一种负债感，觉
得自己应该回报。所以，先给予别人一点然后再提出请求，
将会大大提高对方答应请求的可能性。
因果：F=ma
长期：t
平衡：F1=F2
S=(1/2)at^2
先发优势
长期投入的价值
什么是
学习的三个层次
向书本学习
向一切人学习
向一切事物学习
思考的三个要点：
我的重点是什么
今天做了什么减法
如何将消极因素转化为积极因素
服务业的产业升级
面向未来，做好“增量”
Thank you!
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