2024_2025学年高中历史第三单元西方近代早期的改革第9课欧洲宗教改革1教学教案岳麓版选修1.doc

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欧洲宗教改革

课程标准：

1、了解中世纪天主教的地位，生疏欧洲宗教改革的必要性。

2、知道马丁·路德的宗教改革主见，理解欧洲宗教改革的实质。

3、简述欧洲宗教改革的主要内容，分析欧洲宗教改革的历史作用。

重点：

马丁·路德宗教改革主见；

宗教改革的历史作用；

难点：

中世纪天主教地位对宗教改革的影响。

教学目标：

一、学问与力量：

多角度生疏欧洲宗教改革的背景，知道宗教改革的主见，辨证地分析其影响，明确宗教

改革的实质。培育学生综合分析、归纳问题的力量，培育学生合作探究的力量。?

二、?过程与方法：

通过阅读、比较相关材料，合作探究问题的答案，提高严谨的规律思维和合作探究力量。

学生阅读教材完成改革内容，阅读教材资料，观看图片，培育学生学会从史料图片中猎取有

效信息的方法。增加课堂检测推断学生理解程度。

三、情感态度与价值观?

通过对宗教改革背景和影响的分析，培育学生多角度和辩证地分析历史的力量。通过对

本课的学习，感悟宗教的道德教化和现实意义。

教学过程：

课堂导入

在周末的时候，老师为大家推举了一部印度的电影《小萝莉的猴神大叔》，大家觉得好看吗?电影叙述了一位和善的印度大叔历经千辛万苦送流落印度的巴基斯坦小女孩回家的故事，是什么促使他跨越宗教、民族、语言等种种障碍而坚决地完成目标呢？学生回答信念、信仰、爱等。从而引出本节课的主题宗教。真正的宗教，应当能催生出向善的力气，而且它应当是神圣、纯洁的，是吧？但是，在15、16世纪的欧洲，当时占统治地位的天主教会，它是否也是神圣、纯洁的呢？带着这个问题，进入本课，共同查找答案。

进入新课

基督教进展历程

基督教信仰的核心：原罪与救赎

天主教会把自己解释为上帝在人间的全权代表，人类要救赎，就必需通过天主教会。

欧洲宗教改革的背景：

探究1：中世纪的欧洲天主教会的地位？（依据材料归纳）

经济：欧洲最大的封建主，收取什一税，轻商思想。

政治：凌驾于世俗权力之上，统治西欧。

思想文化：教会垄断学校教育，把握《圣经》解释权，钳制思想。

社会生活：“七圣礼”

探究2：14到16世纪的欧洲社会进展状况？

材料一“十四和十五世纪，在地中海沿岸的某些城市已经稀疏地消灭了资本主义生产的最初萌芽。”新兴的资产阶级和新贵族追求发财致富的幻想受到教会轻商思想的严峻阻碍。——朱寰《世界中古史》

材料二随着资本主义经济在西欧的萌芽和逐步进展，在一个国家内形成统一的市场和制度的要求日趋猛烈。长期被虚置的君主们乘机预备加强了自己的权力，建立巨大的、实质上是民族为基础的君主国。”

——《马克思恩格斯选集》

材料三在中世纪，人类的意识被一层由信仰、幻想和稚嫩的偏见织成的纱幕掩盖着，始终处于睡眠或半醒状态……在意大利，这层纱幕最先烟消云散。

──布克哈特《人性的复兴》

小组争论：依据材料并结合所学学问，分析指出15、16世纪的欧洲在经济、阶级、政治、思想方面孕育着怎样的新因素？

归纳：

经济：资本主义产生，诞生新兴资产阶级和新贵族，重商主义。

政治：各国君主强化王权、建立民族国家。

思想：文艺复兴、“异端运动”

结论：天主教会的封建统治阻碍了欧洲社会、经济的进展——必需改革

（欧洲宗教改革是宗教自身的腐败和欧洲社会经济政治思想文化进展的必定结果,是社会内部各种冲突斗争的必定）

小结：

1、经济：

天主教会的封建统治阻碍了资本主义的进展；

2、政治：

民族国家的形成要求打破中世纪天主教会“一统天下”局面；

3、思想文化：

异端运动质疑教会权威；文艺复兴宣扬人文主义,思想解放；

4、直接缘由：

天主教会的堕落腐败及对德意志的剥削（教皇的奶牛）激化社会冲突；

5、导火线：

教皇兜售赎罪券。

*分析完中世纪欧洲天主教会的腐败后，回到最开头的问题：中世纪的天主教是否是神圣纯洁的宗教呢？为什么？由于它掩盖在天主教会黑暗腐朽的统治下，宗教礼仪格外繁复，钳制思想。。。

各国的宗教改革：

德国马丁·路德的宗教改革——欧洲宗教改革的开端

序幕：1517年，教皇派人到德国兜售“赎罪券”；马丁路德发表《九十五条论纲》

主见：1）核心：“因信称义”，信仰得救

2）全体信徒皆教士，信仰惟一依据是《圣经》

3）翻译《圣经》为德文

4）简化圣礼，主见神甫可以娶妻

影响：1）打击天主教会的神权统治和封建势力。

2）促进德意志民族的进展

3）为资本主义进展解除了精神枷锁

4）促进路德教派合法地位的确立（教随国定）

5）为欧洲宗教改革开拓了道路。

（二）瑞士加尔文宗教改革

主见：1）《圣经》至上