生活与哲学第六课第一框《人的认识从何而来》课件PPT29张.pptVIP

提问

1、物质决定意识原理与方法论是什么？

2、意识对物质能动作用的原理与方法论是什么？

3、什么是一切从实际出发？怎样才能做到一切从实际出发？;第六课求索真理的历程

第一框人的认识从何而来;实践就是人类应对环境的一种活动。这种活动和动物适应环境的活动相比，只有高低程度的差异，没有本质的区别。——杜威;1.实践的含义;实践是人们改造客观世界的物质性活动。;2.实践的根本特征;;〔2〕实践具有能动性;社会性：实践总是处于一定社会关系中的人的活动

历史性：人的实践活动室历史的开展着的，在不同的历史开展阶段，人类时间的内容、形式、规模和水平都受到当时的历史条件制约。;1、大猩猩用树枝钩白蚁

2、学生思考解题思路

3、老师讲课

4、修建长江三峡水利工程

5、建设环境友好型社会

6、航天专家研制“神舟十一号”飞船;二、实践是认识的根底;判断：;大约四百多年前的明朝，在浙江余姚的一座安静的“阳明书院”里，有一小片茂密的竹林，青枝翠叶，摇曳多姿。一个二十多岁的年轻人，名叫王阳明，坐在竹林前静静地看着竹子。他双目发呆，脸色苍白，已经在这里坐了好几天，家里人屡次劝他回屋休息，都被他拒绝了。到了第七天，终于病倒了。原来他是在苦思哲学道理。书上说：“格物致知”。“格”是研究的意思，“致”是取得，“格物致知”就是从研究客观事物取得知识。竹子是客观事物，王阳明静坐看竹子，就是想知道竹子的道理，看“格物”能否“致知”，一直到病倒，也始终没有体会出竹子的道理来。于是，他得出结论：格物致知是错误的，知识不能从研究客观事物得来。他断言“万事万物之理不外于吾心”，“心明便是天理”；否认心外有理，有事，有物。;2.实践是认识开展的动力;国际天文学联合会大会投票决议，局部通过将冥王星列入“矮行星”。有关专家认为：冥王星之所以被“降级”，一是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的开展，人们自身的认识能??也有了大大的提高。;3.实践是检验认识真理性的唯一标准;实践;亚里士多德：不同重量的物体下落速度不同。;4、实践是认识的目的;“朱泙漫学屠龙于支离益，单〔通“殚”〕千金之家〔家产〕。三年技成，而无所用其巧〔技巧〕。”

——《庄子·列御寇》;人的认识从何而来;实践和认识的辩证关系原理;目标测试

1、关于认识来源正确的说法是()

A．客观事物是人类认识的来源。

B．实践是认识的主要来源之一。

C．实践是认识的唯一来源。

D．直接经验和间接经验都是认识的来源。;2、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用

烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使

现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去

探测和传递军情。”这说明〔〕

A.实践是认识的惟一来源

B.人类的认识总是由浅入深，由低级到高级开展

C.实践是认识开展的动力

D.实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段;3、有人学习了《愚公移山》的故事后，认为愚公真“愚”，为什么移山不用炸药炸，用车运呢？这种观点主要错在否认〔〕

A.实践的历史性

B.实践的能动性

C.实践的客观性

D.实践的主观性;4、以下观点包含实践是认识根底的有(??)

①近水知鱼性，近山知鸟音②冰冻三尺，非一日之寒③没有调查就没有发言权④百闻不如一见⑤学习如逆水行舟，不进那么退

A．①②③B．②④⑤

C．①④⑤D．①③④;5、马克思说:“劳动过程结束时得到的结果,

在这个过程开始时就在劳动者的表象中存在

着,即已经观念地存在着.”马克思这一论述的含义是〔〕

A.意识先于物质而存在

B.实践是有意识、有目的的活动

C.科学理论对实践有指导作用

D.实践对认识具有决定作用;6、毛泽东说：你要知道梨子的滋味,你就得变革梨子,亲口吃一吃。这告诉我们()

A.认识只能在变革对象的实践中产生

B.人类的一切活动都是实践

C.实践是认识的一个来源

D.实践不断给认识提出新课题;7、实践具有客观物质性，这是因为〔〕

A.实践是独立于人的意识之外的客观存在

B.实践是变革客观事物的活动

C.实践的主体、手段和对象都是客观的物质的东西

D.实践是在一定社会关系中进行的活动