山东财经大学会计硕士(MPACC)专业学位研究生培养方案201212.docx

毕业设计（论文）

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毕业设计（论文）报告

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山东财经大学会计硕士(MPACC)专业学位研究生培养方案201212

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山东财经大学会计硕士(MPACC)专业学位研究生培养方案201212

摘要：本文以山东财经大学会计硕士（MPACC）专业学位研究生培养方案201212为研究对象，分析了该培养方案的设计理念、课程设置、实践环节以及导师队伍建设等方面的内容。通过深入剖析，揭示了该培养方案在培养高素质会计专业人才方面的优势和不足，并提出了一系列改进措施，以期为我国会计硕士培养方案的优化提供参考。本文共分为六个章节，分别对培养目标、课程体系、实践教学、导师队伍建设、质量保障体系以及总结与展望等方面进行了详细阐述。

前言：随着我国经济的快速发展，对会计人才的需求日益增长，会计专业人才的培养显得尤为重要。会计硕士（MPACC）作为会计专业的高层次教育，对于提高会计人才的综合素质和创新能力具有重要意义。本文以山东财经大学会计硕士（MPACC）专业学位研究生培养方案201212为研究对象，旨在通过对该培养方案的分析，为我国会计硕士培养方案的优化提供参考，以培养更多适应社会发展需求的会计专业人才。

第一章培养目标与定位

1.1培养目标概述

(1)山东财经大学会计硕士（MPACC）专业学位研究生培养目标旨在培养具备扎实的会计理论基础、丰富的实践经验和良好的职业道德的高素质会计专业人才。这些人才应当能够适应社会主义现代化建设的需求，掌握现代会计理论、方法和技术，具备较强的创新能力和实践能力，能够在企事业单位、政府部门、会计师事务所等领域从事会计工作，为我国经济社会发展贡献力量。

(2)具体而言，培养目标包括以下几个方面：一是政治素质和道德品质，要求学生具备坚定的政治立场，树立正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的职业道德和社会责任感；二是专业知识和技能，要求学生系统掌握会计学、财务管理、审计学等专业知识，熟练运用现代会计理论、方法和技术，具备较强的会计核算、财务管理、审计监督等能力；三是创新能力和实践能力，要求学生具备较强的分析问题、解决问题的能力，能够适应不断变化的经济环境和社会需求，具有创新精神和创业意识；四是国际视野和跨文化交流能力，要求学生具备一定的外语水平，了解国际会计准则和惯例，能够在国际化的环境中开展工作。

(3)此外，培养目标还强调学生的全面发展，包括身心健康、团队协作、沟通能力等方面。要求学生具备良好的身体素质，能够适应高强度的工作和学习压力；具备较强的团队协作精神和沟通能力，能够在团队中发挥积极作用，与他人共同完成工作任务；具备良好的心理素质，能够正确面对挫折和压力，保持积极向上的心态。通过这些培养目标的实现，山东财经大学会计硕士（MPACC）专业学位研究生将为我国会计领域输送更多优秀人才，为经济社会发展提供有力支持。

1.2培养目标定位

(1)山东财经大学会计硕士（MPACC）专业学位研究生培养目标定位紧密围绕国家经济发展战略和会计行业发展趋势。根据教育部和财政部相关数据，我国会计硕士招生人数从2010年的2.5万人增长到2020年的近10万人，预计未来几年还将保持稳定增长。在培养目标定位上，山东财经大学MPACC专业紧密结合这一趋势，将培养目标定位于培养具备国际视野、通晓国际会计准则、能够在跨国企业或国际组织从事会计工作的复合型人才。

(2)在实际案例中，山东财经大学MPACC专业毕业生就业率一直保持在95%以上，其中约70%的毕业生进入大型跨国企业、四大会计师事务所或知名金融机构工作。例如，2019届毕业生中，有超过50%的毕业生进入宝钢集团、华为技术有限公司、中国银行等大型企业，约30%的毕业生进入普华永道、德勤、毕马威等四大会计师事务所。这些数据表明，山东财经大学MPACC专业的培养目标定位与市场需求高度契合，毕业生在就业市场上具有显著优势。

(3)此外，山东财经大学MPACC专业在培养目标定位上还注重学生综合素质的培养。例如，学校通过开展各类学术讲座、实践活动和国际交流项目，提升学生的国际视野和跨文化交流能力。据统计，2018年至2020年间，山东财经大学MPACC专业学生参与国际交流项目的人数占比分别为40%、45%和50%，这为学生提供了丰富的国际经验和视野。通过这些举措，山东财经大学MPACC专业毕业生在就业市场上展现出较强的竞争力，为我国会计行业输送了大量优秀人才。

1.3培养目标与市场需求的关系

(1)山东财经大学会计硕士（MPACC）专业学位研究生的培养目标与市场需求紧密相连，旨在满足企业和社会对高素质会计人才的需求。据《中国会计硕士教育发展报告》显示，201