学校第十九届推普周活动总结.pptx

学校第十九届推普周活动总结

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REPORTING

活动背景与目的

活动筹备与实施

活动内容丰富多彩

参与者反馈与收获

问题挑战及改进措施

结束语与展望

目录

CATALOGUE

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PART

01

活动背景与目的

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REPORTING

推普周活动是为了推广普通话而设立的一项全国性活动，旨在提高全民普通话水平，促进语言规范化和社会交流。

该活动对于提升国家通用语言文字应用能力、传承弘扬中华优秀传统文化、助力乡村振兴和铸牢中华民族共同体意识具有重要意义。

第十九届推普周的主题是“推广普通话，喜迎二十大”。这一主题旨在通过推广普通话，迎接党的二十大胜利召开，营造浓厚的社会氛围。

同时，该主题也强调了推广普通话对于促进国家通用语言文字普及程度和质量提升的重要作用。

提高学校师生的普通话水平和语言规范意识。

通过丰富多彩的活动形式，激发师生学习普通话的兴趣和热情。

营造良好的语言环境，促进校园文化建设。

参与人员

学校全体师生，包括教师、学生、行政人员等。

组织结构

学校成立了推普周活动领导小组，负责活动的整体规划和组织实施。领导小组下设办公室，负责具体活动的协调和执行。同时，各班级也设立了推普员，负责协助班级开展推普周活动。

PART

02

活动筹备与实施

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REPORTING

通过校园网站、官方微信、海报等多种渠道进行广泛宣传，提高活动的知名度和参与度。

宣传策略

吸引了大量师生的关注，为活动的顺利开展奠定了良好的基础。

宣传效果

包括开幕式、普通话比赛、语言文化讲座、方言展示等多个环节，旨在提高师生的语言文化素养。

活动持续一周，每天安排不同的活动，确保师生有充分的时间参与。

时间表

活动安排

根据活动需求，对活动场地进行了精心布置，营造了良好的氛围。

场地布置

提前准备了活动所需的音响设备、道具、奖品等物资，确保活动的顺利进行。

物资准备

志愿者招募

通过公开招募的方式，选拔了一批优秀的志愿者参与活动的组织和服务工作。

志愿者培训

对志愿者进行了全面的培训，包括活动流程、服务礼仪、沟通技巧等方面的内容，提高了志愿者的服务水平和专业素养。

PART

03

活动内容丰富多彩

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REPORTING

参赛选手需选取经典文学作品进行朗诵，评委根据发音、语调、情感表达等方面进行综合评分。

朗诵比赛

选手需在规定时间内准确、快速地完成绕口令的朗读，挑战者的口齿清晰度和反应速度成为评判标准。

绕口令挑战

要求选手在规定时间内准确书写出指定的汉字，注重笔画顺序和字形结构的正确性。

汉字书写大赛

语音接龙游戏

现场观众和选手参与，通过接龙的方式锻炼大家的语音应变和词汇积累能力。

你画我猜

选手或观众通过肢体语言描述词汇，让队友猜测，增强团队协作能力，同时锻炼语言表达和理解能力。

VS

邀请专家讲解普通话的历史演变和现状，提高师生对普通话的认识和重视程度。

方言与普通话对比展览

展示不同地区的方言与普通话的对比，让师生了解方言与普通话的差异和联系。

普通话发展历程讲座

对在各项比赛中表现突出的选手进行表彰，颁发获奖证书和奖品，激励更多的师生参与推普周活动。

颁发获奖证书和奖品

对在推普周活动中表现突出的班级或组织进行表彰，颁发优秀组织奖，鼓励大家积极参与推普周活动。

优秀组织奖评选

PART

04

参与者反馈与收获

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REPORTING

本次活动成功吸引了大量学生参与，覆盖范围广泛。

活动覆盖学生人数

学生参与热情

学生参与度提升

学生们对推普周活动表现出浓厚的兴趣，积极参与各项比赛和活动。

与往届相比，本届推普周活动的学生参与度有了显著提升。

03

02

01

通过问卷调查，了解到师生对本次活动的满意度普遍较高。

师生满意度调查

师生们普遍认为，本次活动的亮点在于其丰富多样的比赛形式和互动环节。

活动亮点评价

针对活动中存在的一些不足，师生们提出了宝贵的改进建议。

改进建议收集

优秀选手表现

获奖选手在比赛中表现出色，充分展示了他们的语言能力和才华。

获奖经验分享

获奖选手们纷纷表示，他们之所以能够在比赛中脱颖而出，离不开平时的积累和实践。

学习方法交流

在经验分享环节，获奖选手们还分享了他们学习普通话的有效方法和技巧。

03

校园文化建设推动

推普周活动作为校园文化建设的重要组成部分，有力推动了校园文化的繁荣和发展。

01

校园普通话氛围营造

通过推普周活动的开展，校园内普通话的使用氛围更加浓厚。

02

学生语言能力提升

学生们在参与活动的过程中，不仅提升了普通话水平，还增强了语言表达和沟通能力。

PART

05

问题挑战及改进措施

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REPORTING

方言影响

在学校中，部分学生更习惯使用方言交流，对于普通话的推广和应用存在一定抵触心理。

参与度不高

部分学生对推普周活动的兴趣