人教版历史八年级 双减分层书面作业设计案例 第四五单元 阶段性综合复 .pdf

单名阶段性第十九周

第四五单元课题节次

称综合第一课时

作业

作业内容设计意图和题目来源

类型

意图：本题体现了第二层次的学

业水平。了解历史发展过程中的

各种联系。考查学生“时空观

1.从1920年秋开始，全国各学校一、二年级的国文都改成了白

念”、“历史解释”的学科核心

话文；到1922年冬季，所有的文言课本一律废止。直接推动这

素养。

一变化的历史事件是

来源：选自（《知识与能力训

A.洋务运动B.戊戌变法C.辛亥革命D.新文化运动

练》第12课基础训练选择题

7）

2.如图，《新申报》报道的历史事件是意图：本题体现了第一层次的学

业水平。尝试运用这些可信史料

A.辛亥革命对历史问题进行初步论。考查学

B.五四运动生“史料实证”、“历史解

C.中共一大释”的学科核心素养。

D.新文化运动来源：选自（《知识与能力训

练》第13课基础训练选择题

3）

基础

意图：本题体现了第一层次的学

性

业水平。掌握历史发展过程中的

作业3.最能体现中国共产党诞生的历史意义的词语是

重要史事，并分析影响。考查学

（必A.开天辟地，焕然一新B.生死攸关，历史转折

生“家国情怀”、“历史解

做）C.光明前途，良好开端D.科学发展，高举旗帜

释”的学科核心素养。