5.1《阿Q正传（节选）》《边城（节选）》群文阅读 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

5.1《阿Q正传（节选）》《边城（节选）》群文阅读说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

一、设计意图

本节课以《阿Q正传（节选）》《边城（节选）》为切入点，旨在引导学生进行群文阅读，通过对比阅读，感受不同作家对人性、社会现象的不同表现，培养学生文学鉴赏能力和批判性思维。通过本节课的学习，帮助学生深入理解作品内涵，提升语文素养。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解《阿Q正传》和《边城》中的人物形象，分析其性格特点和社会背景。

-掌握鲁迅和沈从文在小说创作中的艺术手法，如对比、象征、细节描写等。

-比较两篇作品的异同，探讨不同作家对社会现实的反映和批判。

2.教学难点：

-深入理解阿Q这一复杂人物的性格内涵，分析其在中国社会转型期的象征意义。

-理解《边城》中湘西社会的人情美和自然美，以及沈从文对传统与现代冲突的描绘。

-在群文阅读中，学生需要具备较强的跨文本比较能力，这要求他们能够准确把握不同文本的主题和风格。

-教师需要引导学生进行批判性思考，分析作品中的社会问题和人物命运，这需要较高的思维层次和批判性思维能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《阿Q正传（节选）》《边城（节选）》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如鲁迅和沈从文的照片、小说插图等。

3.教学视频：挑选与作品相关的电影或纪录片片段，用于辅助学生理解作品背景和人物形象。

4.分组讨论材料：提供讨论指南和问题列表，以便学生在小组讨论中围绕作品主题展开深入交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师简要介绍鲁迅和沈从文两位作家及其作品《阿Q正传》和《边城》的文学地位和影响。

-展示两幅作家画像，引发学生对两位作家创作背景的好奇心。

-提问：同学们对这两部作品有什么了解？它们分别给你留下了什么印象？

2.讲授新知（20分钟）

-阅读引导：教师带领学生朗读《阿Q正传（节选）》和《边城（节选）》，注意停顿、语气和节奏。

-人物分析：引导学生分析阿Q和翠翠的人物形象，探讨他们的性格特点和社会地位。

-艺术手法：讲解鲁迅和沈从文在小说创作中运用的艺术手法，如对比、象征、细节描写等。

-作品比较：组织学生讨论两篇小说的异同，包括主题、风格、人物塑造等方面。

-社会背景：简要介绍两篇小说的社会背景，帮助学生更好地理解作品内涵。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：

1.阿Q的性格是如何体现中国封建社会的特点的？

2.翠翠的形象代表了湘西社会怎样的生活状态？

-汇报分享：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并补充。

-课堂问答：教师提问，检验学生对课文内容的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调鲁迅和沈从文在小说创作中的独特贡献。

-提出思考问题：如何从这两部作品中汲取智慧，提升我们的文学鉴赏能力？

5.作业布置（5分钟）

-阅读任务：布置阅读《阿Q正传》和《边城》全文的作业，要求学生做笔记和心得体会。

-写作任务：要求学生撰写一篇关于《阿Q正传》或《边城》中某一人物形象的作文，结合自身理解进行阐述。

-思考任务：思考如何将小说中的主题与现实生活相结合，提出自己的观点。

六、知识点梳理

《阿Q正传（节选）》与《边城（节选）》群文阅读知识点梳理：

一、《阿Q正传（节选）》知识点梳理

1.人物形象

-阿Q：复杂的人物形象，具有鲜明的个性特点，如自大、自卑、欺软怕硬等。

-王胡、吴妈、假洋鬼子等：通过对比，衬托阿Q的形象。

2.艺术手法

-对比：通过阿Q与其他人物的对比，突出其性格特点。

-象征：阿Q的形象具有象征意义，代表了中国封建社会的某些特征。

3.社会背景

-反映了辛亥革命前后中国社会的动荡和封建残余的顽固。

二、《边城（节选）》知识点梳理

1.人物形象

-翠翠：纯真善良，具有民族特色，是湘西社会的代表人物。

-老船夫、天保、傩送等：通过翠翠与他们的关系，展现湘西社会的风俗民情。

2.艺术手法

-细节描写：通过描写湘西的自然风光和人物生活细节，展现湘西社会的美。

-象征：翠翠的形象具有象征意义，代表了湘西社会的人情美和自然美。

3.社会背景

-展现了湘西社会在封建社会末期的生活状态，以及传统与现代的冲突。

三、作品比较知识点梳理

1.主题

-《阿Q正传》：揭示封建社会的黑暗面，批判国民劣根性。

-《边城》：展现湘西社会的美好，表达对人性善良的赞美。

2.风格

-《阿Q正传》：讽刺、幽默，具有深刻的社会批判性。

-《边城》：朴实、自然，具有浓郁的地方特色。

3.人物塑造

-《阿Q正传》：通过对比