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新时代对教师师德师风的新要求2024三篇

新时代对教师师德师风的新要求2024一篇

在中国传统教育中，人们把学校里向学生传授知识、培养技

能、承担教育和教学任务的人称为教师。教师的作用基本未超出

传道、授业、解惑这一范围，教育者与学习者之间存在着不可逾

越鸿沟。教师作为主体和主导，是教学过程的决定者、学生学习

的指导者、学生个性的塑造者和教育活动的管理者，而学生则被

框定在被教育者被塑造者被管理者的角色之中。随着我国教育由

教学大纲向课程标准的转变，教师的角色也在悄悄发生变化。这

是新时代对教师素质提出的更高要求。

1亲和力。现代的教师再也不能将知识垄断于一身，从某种

意义上来说，学生在某些方面是教师的老师。学生对新生事物的

接受能力，对潮流变迁的敏锐触觉更是教师所不及的。所以，教

师要和学生拉近距离，对学生以诚相待，以自己的真情去感动学

生。以自己的人格魅力去吸引学生，以自己的渊博学识去感染学

生。这些都要求教师必须有巨大的亲和力，能和学生平等相处。

像朋友似地交往，像亲人般地接触，和学生真正地融为一体。教

师的亲和力从本质上来说就是一种爱的情感，一种爱的艺术。没

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有爱心的教师，不会是一名好教师。教学的艺术首先应该是爱的

艺术，而这种爱，尤其表现在对后进生的态度上：亲切而不失严

肃，诚恳而不失原则。

那么怎样才能增强教师的亲和力呢?其关键在于教师要从身

边的小事做起。如课前教师早到几分钟和学生聊聊天，学生回答

问题后及时地请其坐下，学生作答有错要适当地点拨或鼓励，下

课后让学生先出门，作业本上写下一段真诚的赞扬，上课时一个

善意的微笑，甚至在篮球场上和学生进行一场比赛。等等，不经

意间，或许就会发现，自己已经成为了学生信赖、敬佩、爱戴的

亲密朋友。

2创新性。创新是素质教育的着眼点。要培养富有创新性的

学生，教师必须是创新性的教师。一个创新性的教师，不应只是

简单机械地向学生传递知识，而应教给学生学会学习、学会思

考、学会创新的本领。教师在内函的教学过程中，要敢于创新，

敢于打破陈规，敢于建立新的体系和采取心的做法，要敢于对目

前阻碍学生创新能力培养的教育教学现状说不。教师要具有创新

性并胜任创新性教学，首先自身必须做到剥削对才。教师只有加

强理论学习，认真研究教材，创造性地用好教材，挖掘教材的创

新性因素，才能为开发学生的创新潜力服务，教师要具有创新

性，就需要具备教育教学的多种能力，如语言表达能力、教育想

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象力和创造力等，创新性教师必须用自己的创造力擦亮学生思维

的火花。

3人文性。教师要更新教育观念，要树立人文教育思想，坚

持在自己的教育活动中，把学生的发展放在首位，树立以人为本

真的教育教学理念，将自己的教学定位为开发人的潜能，塑造具

有健全人格的人，而不应该只着眼于教给了学生多少知识。在所

有教学过程中应始终着眼于学生的发展，为学生能够全面迎接未

来的挑战打下良好的基础。教师应注重以民族精神和优秀文化遗

产培育学生，关注学生成长的需求和生活体验。尊重学生的学习

与发展规律，丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人

生态度，培养学生的坚强意志和团结合作的精神。这些都是教师

关注学生的人文性的最好体现。

教师对学生的人文关怀是建立在宽容和尊重的基础之上的。

在教学中，教师要更多地关注课堂的活动及其实效，把注意力放

在学生身上，关注学生是否真的在学，关注学生的真实需求，真

正地做到以学生为主体。

教师对学生的人文关怀最终要上升到教育伦理的层面，形成

以关注学生的发展为宗旨的教育伦理观，为每个学生的成长与发

展负起责任。只有教师富有人文精神，同时关注学生的人文发

展。我们所培育的学生才真正是个体的人，是文化的人，是具有

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健全人格的人，是具有生命价值的人。

新时代对教师师德师风的新要求2024二篇

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领

导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律

法规，依法履行教师职责权利。

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬

业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认

真批改作业，认真辅导学生。

三、关爱学