《职业发展与就业指导》第四章 案例分享之分析成功人士职业生涯.docVIP

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第四讲：案例分享之分析成功人士职业生涯

本次课标题：案例分享之分析成功人士职业生涯

授课

班级

23级广告艺术设计1班、23级建筑装饰工程技术1班2班、23级智能建造技术1班

课时

2

授课

教师

熊文涛

教

学

目

标

知识目标

能力目标

素质目标

熟悉不同名人的成长历程，包括其在专业学习、项目实践、职业转型等阶段的关键节点与应对策略。

提升学生精准的自我评估能力，能运用科学方法剖析自身在建筑专业领域的兴趣、性格、能力与价值观，为职业规划奠定坚实基础。

增强学生的沟通表达能力，使其能清晰、有条理地阐述个人职业规划及对名人案例的见解，在课堂讨论与汇报中有效传达观点。

培育学生积极主动的职业探索态度，使其对自身职业发展具备强烈的责任感与使命感。

通过对名人成功经验的学习，塑造学生坚韧不拔、勇于创新、团队协作等优秀职业素养。

教学重点

学生职业规划内容的全面性与科学性，包括精准的自我认知、贴合行业实际的职业目标、切实可行的发展路径与实施计划。

引导学生深度挖掘名人成长路径中的闪光点，并精准分析这些闪光点对自身职业规划的具体借鉴意义。

教学难点

引导学生摆脱对名人的表面认知，从深层次剖析名人成功背后的核心要素，并将这些要素与自身建筑工程专业学习及职业发展有机融合，防止盲目照搬名人经验

学情分析

建筑工程学院大二学生已积累了一年多的专业知识，参与过一些基础实践课程，对建筑行业的就业有了初步体验。但他们对行业内多元细分领域。这一阶段学生思维活跃，渴望展现自我，但在职业探索上易受周围环境影响，缺乏独立且深入的思考。在信息处理能力上，虽能借助网络获取资料，但筛选、整合关键信息并转化为自身职业规划助力的能力较弱。部分学生对自身专业技能水平评估不够客观，导致职业目标设定或高或低，缺乏合理的职业发展路径规划。

教学

方法

学生分享法、小组讨论法、教师引导法

教材及参考资料

教材：

《大学生求职与创业指导》，清华大学出版社，2018年8月，ISBN978－7－302－50845－8。

参考资料：

1.张华.《大学生职业生涯发展路径研究》.教育科学出版社,2018年5月,ISBN978-7-5047-6511-2.

2.刘晓峰.《性格与职业匹配关系的实证研究》.心理学报,2019年3月,51(1):63-72,ISSN0439-755X.

3.黄勇.《职业兴趣与职业选择：基于霍兰德职业兴趣理论的实证分析》.心理学进展,2018年4月,26(4):509-514,ISSN1671-3710.

4.陈静,刘伟.《大学生职业性格与职业适应性的关系研究》.中国成人教育,2017年6月,(11):88-90,ISSN1004-6577.

5.王宏.《MBTI性格类型在职业选择中的应用分析》.人才开发,2017年8月,(8):45-47,ISSN1004-4124.

教学步骤与内容

教学方法与时间分配

（一）导入

1.教师通过PPT展示建筑工程领域多位成功人士的职业发展关键节点图片，如王澍从建筑理论研究到荣获普利兹克奖的历程、马清运在国内外建筑项目中展现的创新设计风格等，引发学生对职业规划的兴趣与思考。?

2.简要介绍本次课程主题与目标，强调分享与交流的重要性，鼓励学生积极参与。?

（二）学生职业规划分享?

1.随机抽取3-4名学生上台，按事先准备内容依次分享个人职业规划。每位学生分享时间控制在7-8分钟。?

2.学生分享内容应包含：?

自我评估：结合建筑工程专业学习与实践经历，对自身兴趣、性格、专业能力、价值观等进行简要分析。?

职业目标：明确在建筑工程领域期望从事的职业方向，如建筑设计师、施工项目经理、造价工程师等，并阐述短期（1-2年）、中期（3-5年）和长期（5年以上）职业目标。?

发展路径：详细说明为实现职业目标计划采取的步骤，如专业课程学习计划、实习单位选择与实践安排、职业晋升路径设想等。?

实施计划：介绍当前为职业规划所做准备工作，如考取相关证书、参与专业竞赛等，以及未来一段时间内的具体行动安排。?

3.学生分享过程中，教师认真倾听，适时记录关键信息与问题，其他学生认真听讲，可在笔记本上记录感兴趣内容或疑问。?

（三）小组讨论与反馈

1.将学生分成若干小组，每组5-6人。组织小组讨论，围绕学生分享的职业规划展开，如规划的合理性、可行性、存在问题及改进建议等。每组推选一名组长，负责组织讨论与记录讨论结果。?

2.小组讨论时间约10分钟。之后，每组选派一名代表发言，向全班汇报小组讨论主要观点与建议，时间控制在3-4分钟。?

3.教师