第24课 诗词曲五首 过零丁洋 课件(共24张PPT) 部编版语文九年级下册.pptxVIP

;过零丁洋;1、朗诵、背诵古诗，体会诗歌的韵律美。

2、理解、赏析诗歌精炼概括的语言。

3、感受、理解文天祥高尚的气节和赤诚的

爱国情感。;1277年，文天祥等进兵江西，收复了几个县城，使抗元形势大为好转。但是不久为元军所败，退入广东坚持抵抗。1278年文天祥在五坡岭（今广东海丰北）被俘。元将原将叫他写信招张世杰投降，他坚持拒绝。书《过零丁洋》诗以明志。;回想我早年遇到朝廷选拔，因精通某一经籍而通过科举考试得官，历尽辛苦，战争已经进行了四周年，抗元战事逐渐消歇。;作者在21岁时依靠精通儒家经典而出仕做官。;形容大宋国势如风中柳絮，失去根基，即将覆灭。写此诗后不久，南宋流亡朝廷覆亡。;颔联用了什么修辞手法?两句有何联系?;宋端宗景炎二年，文天祥在江西兵败，经惶恐滩退往广东。;本句运用了双关的修辞手法。字面重复而词义不重复，地名巧妙地转化为心情。借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。上句追忆当年兵败福建时忧念国家的心情，下句写目前不幸被浮的孤独处境。上下两句对仗工整，朗朗上口，尽显悲怆沉郁之感。;古代在竹简上写字，先以火炙烤竹片，以防虫蛀。因竹片水分蒸发如汗，所以称之为“汗青”。这里指史册。;从尾联中，你能读出作者怎样的思想感情？;全诗表现了诗人慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高尚情怀,以及舍生取义的人生观,是中华民族传统美德的崇高表现。;

南宋灭亡后，文天祥被送到大都（今北京），文天祥誓不投降，1282年三月，元世祖召见文天祥，亲自劝降。文天祥对元世祖仍然是长揖不跪。元世祖也没有强迫他下跪，只是说：“你在这里的日子久了，如能改心易虑，用效忠宋朝的忠心对朕，那朕可以在中书省给你一个位置。”文天祥回答：“我是大宋的宰相。国家灭亡了，我只求速死。不当久生。”元世祖又问：“那你愿意怎么样？“文天祥回答：”但愿一死足矣！“元世祖十分气恼，于是下令立即处死文天祥。

次日，文天祥被押解到刑场。监斩官问：“丞相还有甚么话要说？回奏还能免死。”文天祥喝道：“死就死，还有甚么可说的？”他问监斩官：“哪边是南方？”有人给他指了方向，文天祥向南方跪拜，说：“我的事情完结了，心中无愧了！”于是引颈就刑，从容就义。文天祥死时年仅47岁。

;你能列举出如文天祥一样具有“留取丹心照汗青”的事例吗？;【链接中考】阅读文天祥的《过零丁洋》，完成后面的试题。

①请对“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”作简要赏析。

答：采用比喻的修辞手法，把山河破碎比作风飘絮，身世浮沉比作雨打萍，把国家的破败与个人的不幸有机结合，生动形象地描述了风雨飘摇的政治形势，淋漓尽致地表现了亡国孤臣的凄苦无依。;1、诗中以比喻的手法暗示国家与个人命运的变化的句子是：;4、颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”中运用了什么修辞手法？（）

A．比喻B．拟人C．对比D．夸张;③下列说法有误的一项是（）

A．这是一首七言律诗，诗人以死明志，丹心光照千秋。

B．首联写自己步入仕途和四年抗敌的经历，“辛苦”“寥落”两个词道尽坎坷的人生际遇，感情深沉，悲戚感人。

C．颔联将国家命运与个人不幸联系起来，写危难形势，抒忧患之情，比喻形象，对仗工整。

D．颈联运用拟人的修辞手法，将“惶恐滩、零丁洋”两个地名与自己的心境有机结合，感人至深。;④下面对此诗赏析不正确的一项是（）

A．全诗格调沉郁悲壮，浩然正气贯长虹，是一首动天地、泣鬼神的伟大爱国主义诗篇。

B．从全诗的构思上看，前面四句把悲愤艰危的气氛渲染到了极致，后四句则笔锋一转，情绪由悲愤转为激昂，由压抑转为高亢。

C．“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，表现出他的民族气节和舍身取义的生死观。

D．“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”是语意双关的“天然妙对”，以遭遇中的典型事件，再度展示诗人因国家覆灭和己遭危难而颤栗的痛苦心灵。;⑥下面对诗歌的赏析不正确的一项是()

A.诗歌通过写过零丁洋时的所见、所闻、所感，充分体现诗人的爱国热情和民族气节。

B.本诗借景抒情，情景交融，感情真挚深沉。

C.“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”采用拟人和对偶的修辞手法，借地名表现内心孤苦无依的苦痛。

D.本诗风格慷慨悲凉。始为悲愤，终为高亢，表现了诗人的铮铮铁骨、耿耿忠心。