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让友谊之树常青说课稿范文(通用3篇)

讲一课它是教学改革中出现的新事物，是教学探究、教学沟通、教学探讨的一种新的教学探究形式，是集体备课的进一步开展。讲课稿是为讲课打算的手稿，与教案不同，教案上只写如何教学，讲稿的重点是要讲清晰为什么要这样教。以下是为大家整理的关于让友情之树常青说课稿的文章3篇,欢送品鉴！

【篇1】让友情之树常青说课稿说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进展教学探究、教学沟通和教学探讨的一种新的教学探究形式。说课有利于提高老师理论素养和驾驭教材的实力，也有利于提高老师的语言表达实力，因而受到广阔老师的重视，登上了教育探究的大雅之堂。不管是在老师聘请考试中，还是在以后的老师职业生涯中，大家都要经验说课这个环节。因此，中公老师特意为大家打算了《挚友之间》这一节课的说课稿，盼望能够协助大家更好地备考。

今日我的说课内容是：是人教版小学《品德与社会》六年级下册第一单元其次课的内容，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这七个方面绽开我的说课。

一、说教材

教材是老师执教的依据，也是学生学习的依据。因此，我首先谈一谈教材的地位和作用。本课是人教版小学品德与社会六年级下册第一单元其次课的内容，本单元教材从高年级学生独有的视角启程，重新诠释了新课程标准提出的体会真诚相待，相互理解的珍贵，懂得同学、挚友之间要建立真正的友情，男女同学之间友好交往，相互敬重的目标。教材分为三课，分别涉及了与同学的交往、与挚友的交往、与长辈的交往等方面的内容。《挚友之间》就是讲与挚友的交往。

二、说学情

教学之路从相识学生起先，下面我来谈一谈学情。

十一二岁的儿童渐渐进入青春期，他们的自我意识不断提高，有了更多交往的需求，也起先形成相对固定的伙伴，但随之也会遇到一些困惑与苦恼。例如：如何建立真正的友情，应当如何交挚友，和什么样的人交挚友等等，让学生探讨与不同的对象打交道的根本原那么和方法，协助学生更好地与他人进展交往和沟通。

三、说教学目标

依据《品德与社会课程标准》的要求以及本教材的构造和内容分析，结合学生的认知构造及心理特征，我制定了以下的教学目标：

【情感、看法与价值观目标】

通过感受挚友给彼此带来的欢乐和协助，相识到友情的重要性，学会珍视挚友之间的友情。

【实力目标】

能够在真诚、关爱和理解的根底之上，学会与挚友之间建立安康的友情。

【学问目标】

能区分哪些行为和做法是有益于挚友之间的友情，哪些行为和做法会损害挚友之间的友情，并懂得挚友之间要建立安康的友情。

四、说教学重难点

依据《品德与社会课程标准》，在吃透教材的根底上，我确定了以下的教学重点和教学难点。

【重点】

相识到友情的重要性，并懂得挚友之间要建立安康的友情。

【难点】

如何建立安康的友情。

五、说教学方法

为了突出重点、突破难点，本节课我依据学生的心理特征及其认知规律，主要采纳了活动法、案例分析法、小组探讨法等教学方法。

六、说教学过程

分析完教材，制定好教学方法，我再来详细谈谈这节课的教学过程。

在本节课的教学过程中，我将从新课导入、新课讲授、稳固提高、小结作业四个环节绽开教学。各项活动的支配也注意互动、沟通，最大限度地调动学生参加课堂的踊跃性、主动性。

环节一：导入新课

我将采纳播放歌曲《挚友》的方式导入新课，使同学们在奇妙的歌声中感受到挚友在我们生活中起着特别重要的作用，友情是人生命中最重要的情感之一。这样的导入有助于激发学生的学习爱好，并顺当地引出本节课的主题。

环节二：新课讲授

在新课讲授环节，我将从教材的逻辑构造启程，着重突出教学重点，突破教学难点。重点阐述教什么、怎么教、为什么这么教等问题。本框题主要通过好挚友推介会、我心目中的挚友、让友情之树长青、真正的挚友4个方面绽开。

1.好挚友推介会

首先，我会请同学们参照教材第10页的两个案例，把各自的好挚友介绍给大家。

案例1：我和王兵、杜南是好挚友。我们都喜爱踢足球，也很谈得来。王兵的球踢得特殊好，我很佩服他，也从他那儿学会了许多踢球的技巧。杜南很实在，我很喜爱他。

案例2：有一天，大家都做完作业回家了，我被几道数学题难住了。正在发愁时，孙蕾走过来，耐性地给我讲解，她始终陪我做完作业才和我一起回家。从今，我们就成了好挚友。

通过两个案例，引导学生回忆自己与好挚友交往中的欢乐和难忘的事情，进而感受挚友的重要性。并让学生把自己的好挚友介绍给大家，共同共享挚友之间的欢乐时间。

2.我心目中的挚友

挚友在我们的生活中是不行缺少的。真正的挚友会在我们不快乐的时候，带来快乐;在我们须要协助的时候