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《先天性行为和学习行为》教学设计

《先天性行为和学习行为》教学设计福建省厦门双十中学林娟

娟设计思想践行减负增效的课改革精神，以学生为主体，老师

为主导，以趣味性学习吸引学生，充分激发学生的学习自主性，依据

学生的认知规律，通过联系生活常识，激发学习爱好供应分析的素材,

建构核心概念资料分析，与教材进行充分的对话探究试验案例分析

情感升华等学习环节，环环相扣，按部就班，帮助学生在轻松欢乐的

课堂中，扎实高效地驾驭学问，真正体会学习的乐趣。

该用户很懒，什么也没介绍

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