人教部编版九年级下册中考语文精品课堂练习 专题二 文言文阅读 一、课标22篇文言文知识梳理及训练 15. 答谢中书书.pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG15.答谢中书书专题二文言文阅读一二三消散一、知识积累1.古今异义(1)晓雾将歇古义：____________________ 今义：休息(2)夕日欲颓古义：____________________ 今义：萎靡??坠落2.词类活用未复有能与其奇者(形→名)____________________?奇丽景色四季3.课下重点注释(1)四时俱备____________________(2)沉鳞竞跃____________________(3)实是欲界之仙都______________________________________(4)未复有能与其奇者____________________?????????指水中潜游的鱼指人间神仙居住的美好世界参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思谈论4.非课下注释(1)古来共谈____________________(2)高峰入云____________________(3)猿鸟乱鸣____________________(4)夕日欲颓____________________(5)沉鳞竞跃____________________??????耸入纷乱夕阳争相，争着助词，的5.重点虚词(1)山川之美____________________(2)未复有能与其奇者__________________________??指示代词，相当于“这，那”6.重点句子翻译(1)山川之美，古来共谈。(2)两岸石壁，五色交辉。(3)晓雾将歇，猿鸟乱鸣。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。二、文意理解1.(山川之美)文章说“山川之美，古来共谈”，请简要概括“山川之美”表现在哪些方面。示例：①山水相映之美（如“高峰”“清流”）；②色彩搭配之美（如“五色交辉”“青林翠竹”）；③晨昏变幻之美（如“晓雾”与“夕日”）；④动静相衬之美（如“高峰”“清流”“石壁”“青林翠竹”为静，“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”为动）。2.(景物特征)《答谢中书书》所写的景物有什么特征？(教材《短文二篇》思考探究二节选)《答谢中书书》中的景物非常秀美，山高水净，绚烂多彩，充满生机。三、对比阅读阅读下面选文，完成后面小题。(14分)D1.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是()(3分)A.清流触石 回清倒影(《三峡》)B.为之怅然 若有作奸犯科及为忠善者(《出师表》)C.植松与桂 未复有能与其奇者(《答谢中书书》)D.遂命之曰右溪遂至承天寺寻张怀民(《记承天寺夜游》)????????点拨：A.形容词，清澈/名词，清波；B.介词，为了/动词，做；C.连词，和/动词，参与，这里是“欣赏”“领悟”的意思；D.都是副词，于是，就。2.把选文中画线的句子翻译成现代汉语。(5分)(1)自康乐以来，未复有能与其奇者。(2分)（2分）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。（“康乐”“与”各1分，句意不通顺扣1分）(2)此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处。(3分)（3分）这条小溪如果在空旷的山间田野，就很适合隐居遁世的人居住。（“若”“则”“逸民退士”各1分，句意不通顺扣1分）3.用“/”给下面的句子断句(断两处)。(2分)在人间可为都邑之胜境静者之林亭（断对一处得1分）//4.甲乙两文都写了自然山水，甲文作者借山水表达他A._______________、B._______________的志趣；乙文作者则通过“C._________________________”表现水流湍急的特点，并通过感慨“D.___________________________”抒发自己怀才不遇、壮志难酬的抑郁不平之情。(AB两处用四字短语回答，CD两处用原文语句回答)(4分)沉醉山林（1分）归隐林泉（1分）清流触石，洄悬激注（1分）而置州已来，无人赏爱（1分）感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG