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毕业设计（论文）

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毕业设计（论文）报告

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思政教育融入本科会计学专业课程教

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思政教育融入本科会计学专业课程教

摘要：随着我国高等教育改革的不断深入，思政教育在本科会计学专业课程中的融入显得尤为重要。本文旨在探讨思政教育如何与会计学专业课程相结合，分析思政教育融入本科会计学专业课程的必要性、可行性以及具体实施策略。通过对国内外相关文献的梳理，结合实际教学案例，本文提出了一系列具有操作性的建议，以期为我国本科会计学专业课程思政教育的改革与发展提供参考。

近年来，我国高等教育越来越重视思想政治教育在专业课程中的融入，这不仅是落实立德树人根本任务的要求，也是培养德才兼备高素质会计人才的重要途径。会计作为一门应用性、实践性很强的学科，其专业课程中融入思政教育具有重要意义。本文从思政教育融入本科会计学专业课程的背景、必要性、可行性以及具体实施策略等方面进行探讨，以期为我国本科会计学专业课程思政教育的改革与发展提供理论参考和实践借鉴。

一、思政教育融入本科会计学专业课程的背景与意义

1.1政策背景

(1)近年来，我国政府高度重视高等教育改革，明确提出要将思想政治教育贯穿教育教学全过程。2016年，教育部发布了《关于高校课程思政建设的指导意见》，强调要充分发挥课堂教学的主渠道作用，将思想政治教育融入各门课程教学。2018年，教育部进一步印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，要求将思政教育融入专业课程教学，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

(2)在此背景下，会计学专业作为我国高等教育的重要组成部分，也面临着改革与发展的新要求。会计学专业课程思政建设旨在将社会主义核心价值观融入会计学专业课程教学，培养学生的职业道德、法治观念和社会责任感。2019年，财政部、教育部联合发布了《关于进一步加强会计职业道德教育的通知》，要求高校将会计职业道德教育纳入会计学专业课程体系，全面提升会计专业学生的职业道德素养。

(3)同时，我国会计行业对人才的需求也在不断变化，要求会计专业学生不仅要具备扎实的专业知识和技能，还要具备良好的思想政治素质和道德品质。在此背景下，高校会计学专业课程思政建设显得尤为重要。通过将思政教育融入会计学专业课程，有助于培养学生的爱国主义情怀、集体主义精神和社会责任感，为我国会计行业培养出更多高素质的会计人才。

1.2社会需求

(1)随着我国经济社会的快速发展和国际地位的不断提升，社会对会计人才的需求呈现出多样化、专业化的特点。一方面，企业对会计人才的综合素质要求越来越高，不仅要求会计人员具备扎实的会计理论基础和实际操作能力，还要求其具备良好的职业道德和法治观念。另一方面，随着我国市场经济体制的不断完善和金融市场的日益开放，会计行业面临着更加复杂多变的外部环境，对会计人员的应变能力和创新能力提出了更高的要求。

(2)在此背景下，社会对会计专业人才的培养提出了新的挑战。首先，会计专业教育需要更加注重培养学生的职业道德和法治观念，使其成为具有高度社会责任感的会计从业者。其次，会计专业教育需要强化实践教学，提高学生的实际操作能力，使其能够适应快速变化的市场需求。此外，随着我国会计准则与国际接轨，会计专业教育也需要加强国际视野的培养，使学生具备应对国际会计事务的能力。

(3)同时，随着大数据、人工智能等新兴技术的广泛应用，会计行业也面临着数字化转型的挑战。这要求会计专业教育在培养会计人才的同时，注重对其数字化技能和数据分析能力的培养。此外，企业对会计人才的需求也在向复合型人才转变，要求会计人员具备跨学科的知识和技能，如财务管理、风险管理、税务筹划等。因此，社会对会计专业人才的培养提出了更高的要求，会计专业教育需要不断改革与创新，以满足社会需求，培养出适应新时代发展要求的会计人才。

1.3会计专业人才培养要求

(1)在新时代背景下，会计专业人才培养要求呈现出以下特点：首先，会计专业人才应具备扎实的会计理论基础，熟悉国家会计法律法规和会计准则，能够熟练运用会计核算方法处理各类会计业务。其次，会计专业人才应具备较强的实践操作能力，能够熟练运用会计软件进行会计核算，具备解决实际会计问题的能力。此外，会计专业人才还应具备良好的职业道德和法治观念，坚守诚信原则，维护会计信息的真实性和完整性。

(2)随着我国经济社会的快速发展，会计专业人才在综合素质方面也提出了更高的要求。首先，会计专业人才应具备较强的沟通协调能力，能够与不同部门、不同层级的人员进行有效沟通，协调解决工作中遇到的问题。其次，会计专业人才应具备良好的团队合作精神，能够在团队中发挥积极作用，共同完成工作任务。此外