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2018级机电一体化技术专业人才培养方案

一、专业名称及代码

机电一体化技术(560301)

二、入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

全日制3年。

四、职业面向

本专业所属专业大类为装备制造类，本专业所对应的行业、主要职业类别为钢铁、化工、尖端制造、港口、发电等现代化企业从事机电控制系统及设备的安装、调试、运行、维修、维护、机电技术管理和施工管理等工作。主要岗位类别、职业技能等级证书、行业企业标准和证书如下表。

表1岗位类别及职业技能登记证书汇总表

序号

岗位阶段

就业岗位

岗位工作描述

技能证书

主要岗位

次要岗位

1

初始就业岗位

组装调试岗位

从事机电设备（产品）的组装与调试工作。

维修电工、钳工

2

维护维修岗位

从事机电设备的维护与维修工作。

维修电工、钳工

3

销售服务岗位

从事机电产品的销售服务工作。

4

发展就业岗位

质量检测岗位

从事机电产品的质量检验与质量管理工作。

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业主要面向辽北机电行业生产、管理、服务一线需要，具有良好的职业素质，掌握机电一体化知识和技能，具有较强的机电设备操作运行、安装调试、维护维修、销售等实践技能，适应现代生产需要的德、智、体、美全面发展的应用型、技能型、创新型高等职业技术人才。

（二）培养规格

1.能力要求

（1）具备较强机械制图、识图能力；

（2）具备较强机械零件、结构、运动分析设计能力；

（3）具备对工程机电设备的使用与维护的能力；

（4）具备电气与PLC控制系统分析、设计与故障排除能力；

（5）具备CAD/CAM技术应用能力；

（6）具备一定的机电产品销售能力；

（7）具有一定的生产现场管理能力；

（8）具备良好的文字和口头表达能力，能完成应用文写作；

（9）能够熟练操作使用计算机；

（10）能查阅本专业方向的发展动态以及技术资料；

（11）具有一定的文化素养及职业沟通能力，能用行业术语、文化与同事和客户沟通交流。

2.知识要求

（1）具有与职业能力相适应的专业基础知识；

（2）掌握机电一体化技术专业必备的基础理论知识；

（3）具有计算机操作与应用方面的知识；

（4）具有机械设计方面的专业知识；

（5）具有机电产品装配、调试的基本知识；

（6）具有机械设备安装与维修的基本知识。

（7）掌握一定的文化基础知识和人文社会科学知识、英语和计算机知识；

（8）掌握本专业必需的高等数学、物理基础、体育与健康等基础知识；

（9）掌握专业文献查阅的基本知识；

3.素质要求

（1）热爱机电相关岗位，有较强的安全意识与职业责任感；

（2）有较高的团队合作意识，能吃苦耐劳；

（3）能刻苦钻研专业技术，终身学习，不断进取提高；

（4）有较好的敬业意识，忠实于企业；

（5）严格遵守企业的规章制度，具有良好的岗位服务意识；

（6）严格执行相关规范、标准、工艺文件和工作程序及安全操作规程；

（7）爱护设备及作业器具；着装整洁，符合规定，能文明生产。

六、课程设置及要求

主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。

公共基础课程

1.大学英语A（92学时）

（1）课程目标：

通过学习使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力。

（2）主要内容：

①ListeningandSpeaking

②Reading

③Grammar

④Translation

⑤Writing

⑥Entertainment

（3）教学要求：

①有效整合教学内容

②合理设计教学活动

③灵活选择教学方法

2.课程名称：大学英语B（92学时）

（1）课程目标：

通过学习使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力。

（2）主要内容：

①Listening

②Speaking

③Readandimitate

④Writing

⑤Performing

（3）教学要求：

①教师要面向全体学生，因材施教，要尊重学生的差异。

②教师要结合行业的实际需求，利用真实场景或设置虚拟场景，选择真实或实用的语言材料进行教学。

③教师要加强教学研究，积极参与教学科研活动，研究职业教育的英语教学规律，提升自身素质,提高课堂效率。

3.大学语文（56学时）

（1）课程目标：

帮助学生习得知识、发展能力、陶冶性情、启蒙心智、塑造人格，引导学生在丰富情感世界和精神生活的同时，提高思想修养和审美情趣，养成良好的个性，形成健全的人格，为学好其他专业课程和未来的职业生涯奠定坚实的基础。

（2）主要内容：

①文学赏析：各时期文学发展概述及作品赏析

②应用写作：计划、总结、求职简历、就业合同

③口才能力：口才概述、面试口才、辩论口才

（3）教学要求：

①注重教学的整体设计。

②提倡学生的自主学习。

③鼓励课程的教学研究。

4.体育与健康（100