2025年山东省安丘市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验知识点试题最新.docx

2025年山东省安丘市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验知识点试题

第一部分单选题(150题)

1、某种商品的售价是进价的1.4倍，如果每件降价75元，则销售80%的商品即可回本。问这种商品如果在售价基础上打8折，1万元最多可以购买多少件？（）

A.15

B.17

C.19

D.21

【答案】：B

2、在化学上，“酸”是任何能够在水中解离出氢离子的化合物。一些水果（如苹果、橘子、草莓、山楂、酸枣、杏、李子等）和少量蔬菜（如西红柿等）因其中含有大量有机酸，所以在味觉上呈酸性。虽然科学家尚不能确定酸味在进化上产生的作用，但酸这种物质对于人体运行的作用，是科学家们普遍认可的。

A.食物中的酸物质会产生一种信号，让进食者分泌唾液，增加食欲

B.美国曾组织过很多专业的营养学专家专门研究酸对于儿童身体发育的重要性

C.研究证明，很多酸味的东西会影响骨骼包括牙齿的发育，导致骨质疏松症

D.食物中的酸物质会影响进食者的消化系统，而消化系统对于人体运行具有至关重要的作用

【答案】：B

3、一项考试共有35道试题，答对一题得2分，答错一题扣1分，不答则不得分。一名考生一共得了47分，那么，他最多答对（）题。

A.26

B.27

C.29

D.30

【答案】：B

4、媒体是公众获取科技信息的重要渠道，特别是在新媒体时代，科学信息通过各种形式展现在公众面前，比如，在美国，26%的社交媒体用户说他们会跟踪科学相关的页面，33%的社交媒体用户认为社交媒体是他们获取科学信息的一个重要方式，44%的社交媒体用户认为他们会在社交媒体上查看其它地方看不到的科学新闻。通过这段文字，作者想要表达的是（）

A.社交媒体已经成为公众获取科技信息的主要渠道

B.互联网的发展促进了科技信息的普及

C.社交媒体成为了不常见的科学新闻主要来源

D.要对社交媒体上的科技信息进行判别和监督

【答案】：A

5、甲、乙、丙练习投篮，一共投了150次，共有64次没投进。巳知甲和乙一共投进48次，乙和丙一共投进69次，乙投进多少次？（）

A.28

B.31

C.30

D.33

【答案】：B

6、如果有能力的人不是受外界的影响去追求“完美”的解决问题的方法，而是限制自己的探索，发现满意的答案即可，那他们就能节省大量的精力。这段话表达了这样的一种观点（）。

A.有能力的人不应该追求完美

B.人们应当限制自己的探索

C.有时候，完美的方法并不一定是最经济的

D.人们不一定总要找到尽善尽美的解决问题的方法

【答案】：C

7、每提起屈原的《涉江》，人们总喜欢把它与《离骚》作比较，有人说它是“一部小型的《离骚》”，有人认为，“《涉江》同《离骚》一样，反映了诗人对真理的追求和遭贬后的愤懑与不平。”有些学者把《离骚》和《涉江》都看作是屈原晚年的作品，都写于放逐江南之时，陶今雁在《漫谈屈原的〈涉江〉》中说：“《涉江》与《离骚》一样，都是诗人对一生生活经历的总结，是他晚年流放于湘沅一带写的”。郭沫若也说过下面的话：“《涉江》之作殆与《离骚》相去不远。屈原在长期窜逐中，南下湘沅流域应不止一次，余昔以《涉江》作于《哀郢》之后，今知其非是。”（《屈原赋今译》）固然《涉江》与《离骚》都像一面闪光的镜子，反映出屈原伟大的人格和贤贞的品质，也像一道深深的辙印，印下了诗人求索中坎坷的历程。但《涉江》与《离骚》是有明显的不同的，仅就写作时间与地点来说，差别也是巨大的。对于《涉江》的写作时间与地点，我对传统的看法是没有疑义的，但《离骚》却是作于放逐汉北之时，大约是楚怀王三十年（公元前299年）之前不久，当时屈原应为四十四岁左右。

A.充满希冀与不平，是充满生机的作品

B.不同于《涉江》和《悲回风》的格调

C.充满牢骚与希冀，以此证明它不是晚年作品

D.没有表达自弃和绝望，但有对年华易逝的惋惜和懊丧

【答案】：C

8、“情趣”的“趣”字初一看，说的是兴趣爱好。然而，《列子.汤问》云：“曲每奏，钟子期辄穷其趣。”说的是古人奏乐，每奏一个曲子，都要将内心志趣体现出来。古人又说：“但使琴中曲趣，何劳弦上声。”显然，这“趣”字就是志趣、情志。“志”与“趣”本可以互联一起。有什么样的情志，就有什么样的情趣。《辞海》里说，趣者取也，即有取舍的意思包含其中。还有“趋向和舍弃，进取和退止”的意思。人原本生活在两个世界之中，一个是物欲世界，一个是意义的世界。情趣，也就是怀一个以人为本的心“情”，“趣”（去）一个和谐世界吧？这段文字意在说明（）

A.人的健康情趣从哪里来

B.低落的意志当然也就养成低浊的情趣

C.人的健康情趣，也是一种价值的取舍

D.志当存高远，高远的意志培植高洁的情趣

【答案】：D

9、现代汉民族共同语言是以为标准音，以为基