教师资格考试初中生物学科知识与教学能力试题与参考答案.pdf

教师资格考试初中生物学科知识与教学能力试题与

参考答案

一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）

1、下列关于细胞周期的叙述，正确的是()。

A.分裂间期包括一个合成期和两个间隙期

B.在一个细胞周期中，分裂期通常长于分裂间期

C.分裂间期包括一个DNA合成前期、一个DNA合成期和一个DNA合成后期

D.细胞周期是指上一次分裂开始到下一次分裂结束

答案：A

解析：细胞周期是指连续分裂的细胞从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时

为止所经历的全过程。一个细胞周期=分裂间期（在前，时间长大约占90%~95%，

细胞数目多）+分裂期（在后，时间短占5%~10%，细胞数目少）。分裂间期又可以

分为三个时期：DNA合成前期（ᵃ期）、DNA合成期（ᵄ期）和DNA合成后期（ᵃ期）。

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其中ᵃ期与ᵃ期进行ᵄᵄᵃ（即核糖核酸）的复制与有关蛋白质的合成，ᵄ期进行ᵃᵄᵃ

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的复制；分裂期又分为前期、中期、后期和末期四个时期。

A.分裂间期包括一个合成期（ᵄ期）和两个间隙期（ᵃ期、ᵃ期），A正确；

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B.在一个细胞周期中，分裂间期通常长于分裂期，B错误；

C.分裂间期包括一个ᵃᵄᵃ合成前期（ᵃ期）、一个ᵃᵄᵃ合成期（ᵄ期）和一个ᵃᵄᵃ合

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成后期（ᵃ期），C错误；

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D.细胞周期是指连续分裂的细胞从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止

所经历的全过程，D错误。

2、在``绿叶中色素的提取和分离’’实验中，研磨绿叶时加入少许二氧化硅的目的

是()

A.溶解色素B.研磨充分

C.防止色素被破坏D.使研磨液呈中性

答案：B

解析：叶绿体中的色素都能溶解于有机溶剂中，如：丙酮（酒精）等，所以可以用

丙酮提取叶绿体中的色素。分离色素原理：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，

从而分离色素。溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢。实验中加入少许

二氧化硅的目的是使研磨更充分，加入少许碳酸钙可防止在研磨时色素被破坏。

3、以下关于基因和遗传的说法中，正确的是()

A.基因是ᵃᵄᵃ分子上的任意片段

B.等位基因位于同源染色体的相同位置上

C.遗传信息就是指基因的碱基排列顺序

D.生物的性状完全由基因决定，与环境无关

答案：B

解析：基因是具有遗传效应的ᵃᵄᵃ片段，是决定生物性状的基本单位，A错误；等

位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因，B正确；遗传信

息是指生物为复制与自己相同的东西、由亲代传递给子代、或各细胞每次分裂时由

细胞传递给细胞的信息，即碱基对的排列顺序（或指核苷酸的排列顺序），但基因

的碱基排列顺序只是遗传信息的一部分，C错误；生物的性状由基因决定，但同时

受环境影响，D错误。

4、下列关于基因重组的叙述，正确的是()

A.在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因自由组合属于基因

重组

B.受精过程中雌雄配子的随机结合导致基因重组

C.基因重组是生物变异的根本来源

D.二倍体生物在形成配子时，基因重组只发生在减数第一次分裂后期

答案：A

解析：基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因

重新组合，包括两种类型：①自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色

体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合。②交叉互换型：减数第一

次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组。

此外，某些细菌（如肺炎双球菌转化实验）和在人为作用（基因工程）下也能产生

基因重组。基因重组是生物变异的来源之一，对生物的进化具有重要的意义。它是

形成生物多样性的重要原因之一，对生物的进化具有重要意义。但是，基因重组只

产生新的基因型，不产生新的基因。

A.在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因自由组合属于基因

重组中的自由组合型，A