江苏省靖江市事业单位考试职业能力倾向测验(中小学教师类D类)强化训练题库完整版.docxVIP

江苏省靖江市事业单位考试职业能力倾向测验(中小学教师类D类)强化训练题库

第一部分单选题(150题)

1、在经济衰退时期，有利于扩大内需的政策措施是：（）

A.提高税率

B.提高存款准备金率

C.降低税率

D.缩减财政支出

【答案】：C

2、豆浆对于（）相当于（）对于高粱

A.饮品；农作物

B.蛋白质；玉米

C.大豆；白酒

D.豆乳；淀粉

【答案】：C

3、甲乙两家商店购进同种商品，甲店进价比乙店便宜10％。甲店按20％的利润定价，乙店按15％的利润定价，乙店定价比甲店高28元，则甲店进价是（）

A.320元

B.360元

C.370元

D.400元

【答案】：B

4、作品被收集、出版、发行的9岁小画家是（）。

A.无民事行为能力人

B.限制民事行为能力人

C.完全民事行为能力人

D.视为完全民事行为能力人

【答案】：A

5、5年内由于某市卫生规划每2张床至少配备1名护士，而目前水平是1张床配备0.36个护士，则此时缺口数还将达到2.13万名，目前该市护士群体已从10年前的3.45万人增加到3.78万人。按目前某市的护士数与床位数之比，是规划数的（）。

A.50％

B.138.9％

C.72％

D.172％

【答案】：C

6、价值是人们生活中经常使用的概念。下列属于哲学价值判断的有（?）。

A.①③

B.②④

C.②③

D.①④

【答案】：B

7、与今天的大熊猫不同，大熊猫祖先的饮食非常多元，那么大熊猫是从什么时候开始以食用竹子为主的呢?早期研究认为这一食性转变大约发生在5000年前，但最新研究中，人们通过测定大熊猫骨骼和牙齿中稳定的同位素揭示了它们晚年和牙釉质形成早期的饮食状况，得出新结论：大熊猫的食性变化发生在较近的几百年，而不是之前所称的几千年。

A.大熊猫的食性特征和栖息地分布远比研究人员预想得更为复杂和多样化

B.研究者选取的古代大熊猫样本很大比例上来自生活在距今二三百年的熊猫标本

C.即使是现存的大熊猫，野生的和人工圈养的大熊猫在骨骼等机体组织的同位素分析中也存在一些差别

D.大熊猫进食肉类或植物后，食物的化学标记（即同位素）会留在机体内，如果取样全面就可推测出它们的食物类型

【答案】：B

8、.中国民兵在抗日战争中取得的一系列重大胜利，下列不属于抗日战争中取得的成就是（）

A.平型关大捷

B.昆仑关大捷

C.镇南关大捷

D.台儿庄大捷

【答案】：C

9、小篆∶隶书（）

A.评剧∶二人转

B.拉丁文∶英语

C.诗歌∶寓言

D.唐诗∶汉乐府

【答案】：B

10、“海洋六号”探测船从珠江口驶入海域时，以下说法正确的是（）

A.由于始终行驶在水面上，船体所受浮力不变

B.海水密度更大，所以船体所受浮力也更大

C.船身驶入海水的体积变小，所受浮力变小

D.船身驶入江水的体积更大，所受浮力更大

【答案】：A

11、下列关于卫星导航系统的表述不正确的是（）。

A.GPS是欧盟建立的卫星导航系统

B.GPS的信号强度与准确度是可控的

C.北斗导航系统是我国自主研发的卫星导航系统

D.“伽利略”导航系统是第一个基于民用的全球卫星导航系统

【答案】：A

12、燕京八绝是指具有“京作”特色的八种工艺门类，它们充分汲取了各地民间工艺的精华，又承袭了宫廷文化的精髓，是北京的艺术典范。下列关于燕京八绝的说法中，正确的是（）

A.内画壶属于燕京八绝之一

B.八大工艺门类均兴起于清代，并形成了宫廷特色

C.燕京八绝都属于非物质文化遗产

D.这八类工艺品均以皇家生活场景为创作内容

【答案】：C

13、从1970年到1990年，用水量占总用水量百分比减少了的是（）。

A.Ⅰ

B.Ⅰ,Ⅱ

C.Ⅱ,Ⅲ

D.Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ

【答案】：C

14、当代的机器人有一些严重的缺点，你认为下列几项中不成立的一项是（）。

A.机器给人带了更多的麻烦

B.机器人不能像人一样思考

C.机器人只能做简单的动作

D.机器人没有人的肌肉那样的性能

【答案】：A

15、“三讲”不包括（）

A.讲学习

B.讲民主

C.讲政治

D.讲正气

【答案】：B

16、目前，针对禽流感的特效药泰米氟氯在越南还没有通过卫生部的登记，因此很难在越南广泛流通。这句话的意思是（）。

A.越南紧缺治疗禽流感的药

B.越南买不到治疗禽流感的药

C.禽流感特效药在越南广为流通尚需时日

D.越南卫生部应该赶紧对泰米氟氯进行登记

【答案】：C

17、商品经济的基本矛盾是（）之间的矛盾。

A.私人劳动和社会劳动

B.具体劳动和抽象劳动

C.使用价值和价值

D.个别劳动时间和社会必要劳动时间

【答案】：A

18、（）对于知识相当于分析对于（