2025年浙江省临安市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验知识点试题1套.docx

2025年浙江省临安市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验知识点试题

第一部分单选题(150题)

1、概念的内涵是概念所反映的客体集合所有元素的共同属性。它是以高度紧缩形成出现的，揭示一个概念的内涵，如同抽出卷尺，这个抽出卷尺的过程在特殊的情况下不是不可以采用否定形式的。根据以上定义，下面采用否定形式揭示不同概念内涵的是：（）

A.生荒地就是未被开垦的荒地

B.紧急避险就是不负刑事责任的行为

C.非集合概念就是不反映对象集合体的的概念

D.非婚生子女就是不具有合理婚姻关系的男女所生的子女

【答案】：D

2、同一律，是指在同一思维过程中，每一思想与自身同一。即每一概念、命题、论题等思维形式都保持一致、一贯、有确定的内容。根据上述定义，下列符合同一律的是（）

A.有人说：“群众是真正的英雄。我是群众。所以，我是真正的英雄。”

B.有人说：“经验主义不能一概都反对，例如工作经验、生产经验就不应该反对。”

C.有人攻击进化论时说：“你相信猴子为人类的祖先，那么请问你，你自己是由你的祖父，还是从你的祖母的猴群中变来的?”

D.有人说：“正义的事业是不可战胜的，而我们的事业是正义的事业，所以我们的事业是不可战胜的。”

【答案】：D

3、（）适用于对重要事项或重大行动做出安排，奖惩有关单位及人员，变更或者撤销下级机关不适当的决定事项。

A.决定

B.公告

C.通报

D.批复

【答案】：A

4、①新闻报道发生了一次里氏6.8级地震②人们纷纷向外跑去③老鼠窜来窜去，鸡不入舍④有人跳出窗户摔伤了脚⑤室内的吊灯在摆动（）

A.1-3-5-2-4

B.3-5-2-4-1

C.1-5-3-2-4

D.2-4-5-3-1

【答案】：B

5、近几年来，我国开始对国内20个制造业行业中820家企业的采购经理进行月度问卷调查，加工汇总他们对所在行业的采购和供应等问题的判断结果，得到制造业采购经理指数（PMI）。

A.51.6

B.52.1

C.53.8

D.54.4

【答案】：B

6、判断下列句子中使用的修辞手法，不正确的一项是（）。

A.墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（对偶）

B.雷锋说：“大嫂，别问了，我叫解放军，就住在中国。”(借代）

C.古老的神州是一头沉睡未醒的睡狮，一旦觉醒，定会横空出世。（比拟）

D.燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。（排比）

【答案】：C

7、下列物质中，不能用来酿酒的物质是（）。

A.玉米

B.高粱

C.黄豆

D.谷子

【答案】：C

8、我在屯溪的老街上拜访了一个店主，店名叫“四宝斋，经营一些文墨和砚石，还有石雕和字画，我对其中的一副”敦煌飞天“记忆犹新”，那副石雕本色的很，所有的团是依据石头本身的纹路顺势而行。最符合这段文字中心思想的是（）

A.作者喜欢本色石雕

B.作者喜欢文墨、砚石、石雕和字画

C.作者喜欢“敦煌飞天”

D.走着喜欢中国传统文化艺术

【答案】：A

9、下列句子中没有歧义的是（）

A.大家对护林员揭发村长带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤

B.实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤奋的程度

C.近期，福州和厦门的部分地区外来务工人员提前返乡了

D.两个朋友送的小福娃使他非常高兴

【答案】：B

10、1，9，7，27，13，（），19，63

A.25

B.33

C.45

D.54

【答案】：C

11、思想一旦离开利益，就会使自己出丑。思想解放更大的阻力，显然来自既得利益。无可否认，过去三十年的改革进程，是一个利益结构越来越不均匀的过程。强势群体拿走了过多的利益，有一些是合理回报，有一些却未必合理，而不过是利用制度缺陷、借助自己的特殊地位获致，还有一些甚至是罪恶得利。新一轮的改革开放同时也是利益格局大调整，这势必大大压缩既得利益的空间。某些改革先行者，后来成了既得利益者，进而成了思想解放的阻力。为什么思想解放容易口号化、标签化，难于落实，难于把自己摆进去的根本原因就在这里。人都是趋利避害的。某些既得利益者对思想解放的抵触，应属人之常情。但一个国家的未来，一个民族的命运，不应为个别人的既得利益所累。何况，凡是不公平的都无法长久，本来就是历史的铁律。所以普遍自由和普遍平等，越来越成为人类共有的梦想；分享的意识、人均的意识，越来越成为社会舆论的最大公约数。对公平正义的追求如钱塘之潮沛然东来，其势不能御。人不可与潮流为敌。对既得利益的固守，或能持续一时，却不可能持续一世。不该属于自己的终究会守不住，区别只在于是体面的主动让渡，还是不体面地被动失去。这就需要既得利益者有精神内省，有良知。人是要有一点信仰的，得有责任感、使命感