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2025年浙江省平湖市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验知识点试题完整.docx

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2025年浙江省平湖市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验知识点试题

第一部分单选题(150题)

1、在行政诉讼中,人民法院认为规章之间不一致的,应报请()作出解释或者裁决。

A.全国人民代表大会及其常务委员会

B.国务院

C.最高人民法院

D.司法部

【答案】:B

2、托马斯*弗里德曼认为获取信息的()性改变了人类的思考方式,就好像计算器发明以后计算好的人不再占明显优势,记忆力好也不再作为评判人聪明的()标准。

A.对称绝对

B.公平客观

C.便捷必然

D.广泛首要

【答案】:B

3、根据《村民委员会组织法》,村民委员会根据村民居住状况、人口多少,按照便于群众自治的原则设立。村民委员会的设立、撤销、范围调整,由()提出,经村民会议讨论同意后,报县级人民政府批准。

A.乡长

B.镇长

C.县长

D.乡、民族乡、镇的人民政府

【答案】:D

4、高端客户:指资金充裕、信誉很好、回款及时的企事业单位或者是大企业的高层管理人员。下列属于高端客户的是()。

A.—次,某人去快餐店不经意间让服务生记下了女儿的出生日期,从此以后,每年在他女儿过生日的前夜’快餐店总是打来问候电话,征询是否需要预定生日蛋糕,从无遗漏

B.某企业踏踏实实地收集客户资料,建立客户档案,了解客户需求,在特别的日期给客户打去一个电话,多几声问候,常给客户提供一些经济信息

C.中国已经成为仅次于美国及日本的全球第三大财富来源地,私人银行常争夺财富位于金字塔塔尖的客户

D.某总经理真诚欢迎各位员工以主人公的姿态各抒己见,提出批评、建议,公司一旦采用,就用总经理奖励基金给予一定的奖励

【答案】:C

5、某行政机构为了更加全面地考核组织成员的工作绩效,拟从与被考核者发生工作关系的多方主体获得被考核者的绩效信息,以此对被考核者进行全方位、多维度的绩效评估。此行政机构运用的绩效评估方法是()。

A.业绩评定表法

B.关键绩效指标法

C.360度绩效评估法

D.目标管理法

【答案】:C

6、在几千年历史长河中,中国人民始终革故鼎新、自强不息,开发和建设了祖国辽阔秀丽的大好河山,开拓了波涛万顷的辽阔海疆,开垦了物产丰富的广袤粮田,治理了桀骜不驯的千百条大江大河,战胜了数不清的自然灾害,建设了星罗棋布的城镇乡村,发展了门类齐全的产业,形成了多姿多彩的生活。中国人民自古就明白,世界上没有坐享其成的好事,要幸福就要奋斗。这段文字主要表明()。

A.中国人民始终革故鼎新,自强不息

B.自古以来,中国地大物博、物产丰富

C.中华民族的悠久历史是中国人民创造出来的

D.幸福生活是靠奋斗获得的

【答案】:D

7、()对于黎族相当于国家对于()。

A.白族越南

B.种族巴黎

C.蒙古英语

D.民族波兰

【答案】:D

8、以制度安排和政策导向方式表现出来的集体行为.不过是诸多个人意愿与个人选择的综合表现.除非我们每一个人都关心环境,并采取具体的行动_______,否则,任何政府都不会有动力(或压力)推行环保政策.即使政府制定了完善的环保法规,但如果每个公民都不主动遵守,那么,再好的环保法规也达不到应有的效果。

A.政府有责任提高全民的环保意识

B.完善的环保法规是环保政策成败的关键

C.政府制定的环保法规应该体现公民个人意愿

D.每个公民都应当提高自己的环保意识

【答案】:D

9、京剧中的“大花脸”所属的行当是()。

A.生

B.旦

C.丑

D.净

【答案】:D

10、()对于原子相当于车轮对于()

A.夸克:气缸

B.库仑:车速

C.电子:汽车

D.核能:火车

【答案】:C

11、赛事对于()相当于()对于编辑

A.哨子;文字

B.运动;校对

C.裁判;书稿

D.进取;精确

【答案】:C

12、人文教育从表面上看,好像只是传授文史哲方面的知识,尤其是在现在的学科体制下,一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力,如英语的等级考试。实际上人文教育是通过对文史哲的学习,通过对人类千百年积累下来的成果的吸纳和认同,使学生有独立的人格意志,有丰富的想像力和创造性,有健全的判断能力和价值取向,有高尚的趣味和情操,有良好的修养和同情心,对个人、家庭、国家、天下有一种责任感,对人类的命运有一种担待。这段话表达的主要观点是()。

A.英语的等级考试是为大众所熟悉的一种人文教育

B.人文教育的主要内容是传授文史哲方面的知识

C.在目前的学科体制下,人文教育可以量化为客观知识和能力

D.人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及个人与社会价值实现

【答案】:D

13、2003年该省生产总值约为()

A.4844亿元

B.6004亿元

C.5525亿元

D.

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