2025年湖南省沅江市职业能力倾向测验事业单位考试(中小学教师类D类)试题及答案1套.docx

2025年湖南省沅江市职业能力倾向测验事业单位考试(中小学教师类D类)试题

第一部分单选题(150题)

1、学校开设体育课的主要目的是使学生的身体变得健康。体育课应该集中于增氧锻炼，增氧锻炼比集体运动更能促进参与者的健康，并且实际上只有一小部分学生参加集体运动。以上观点如果正确，作者将最有效地反对下面哪一项：（）

A.学校里使用身体训练计划来鼓励学生终身的健康习惯

B.年轻的学生应该参加社区运动队

C.学校过分依赖于增氧练习计划来帮助所有的孩子变得身体健康

D.学校大部分体育课用来进行集体运动

【答案】：D

2、“杜马”一词是俄语的中文译音，其意为（）

A.中央政府

B.法院

C.检察院

D.议会

【答案】：D

3、近年来，市场上出现了“红心鸭蛋，多宝鱼，福寿螺”等黑心食品，我国政府用技术和法律手段进行严加监管，让消费者放心使用食品。对此，下列说法有误的是（）

A.市场调节有一定局限性

B.政府在履行经济监管职能

C.我国政府是人民意志的执行者和利益的捍卫者

D.市场调节的缺陷是不可克服的

【答案】：D

4、下列做法不符合法律规定的是（）。

A.某区人大常委会接受区长辞职

B.某县人民法院受理起诉县教育局的案件-

C.某省人民政府制定《行政程序暂行规定》

D.某市人大常委会听取市长的述职报告并进行评议

【答案】：C

5、甲、乙两种商品，甲的成本价是乙的5/3倍，出售时甲得利20%，乙亏损25%，两者合算还得利20元，求甲种商品的成本价。（）

A.450元

B.400元

C.350元

D.300元

【答案】：B

6、30,15,1002,57，（）

A.59

B.58

C.69

D.68

【答案】：C

7、世界上越是经济发展快的国家，人们看表的次数相对也就越多。越是发展缓慢的国家，人们看表的频率也就越低。早些时候，按经济发展速度的排列次序是美国、日本、德国、英国、荷兰、新加坡、意大利、韩国、中国香港、中国台湾……但这些排列总会随着经济的发展而不断变化。据此，我们可以认为（）。

A.看表的频率决定经济发展速度

B.经济发展速度决定看表的频率

C.早些时候，荷兰人的看表次数超过韩国人

D.美国人的看表次数总是世界第一

【答案】：C

8、我国荒漠化总体扩张的趋势还在延续，不断（）原本有限的生存空间，直接制约了国家社会和经济的可持续发展。

A.侵蚀

B.占据

C.损害

D.蚕食

【答案】：D

9、数学竞赛团体奖的奖品是10000本数学课外读物。奖品发给前五名代表队所在的学校。名次在前的代表队获奖的本数多，且每一名次的奖品本数都是100的整数倍。如果第一名所得的本数是第二名与第三名所得的本数之和，第二名所得的本数是第四名与第五名所得本数之和。那么，第三名最多可以获得多少本？（）

A.1600

B.1800

C.1700

D.2100

【答案】：C

10、1，1/2，6/11，17/29，23/38，（）

A.28/45

B.117/191

C.31/47

D.122/199

【答案】：D

11、张某因扰乱社会治安受到公安机关的行政处罚，张某认为处罚太重，应当如何处理？（）

A.直接起诉

B.先申请复议，若不服复议决定再起诉

C.既可申诉复议，也可直接向法院起诉

D.或向人民法院起诉，或申诉复议

【答案】：C

12、某机关20人参加百分制的普法考试，及格线为60分，20人的平均成绩为88分，及格率为95%。所有人得分均为整数，且彼此得分不同。问成绩排名第十的人最低考了多少分？（）

A.88

B.89

C.90

D.91

【答案】：B

13、美国语言学家哈里森教授说：“想象一下，如果无缘无故的，鲸要灭绝了，或者金字塔要倒塌了，亚马孙森林被砍伐，人们会非常气愤，并且想尽办法去阻止，因为那些是人类共同的遗产，是肉眼可见的。语言是更加古老、复杂精细的人类财富，每一种语言都是一个结构独特的人类存在方式。每种语言都有无限的表达可能性，无限的搭配可能性，它们的词汇、发音系统和语法，以精妙的结构组合起来，比我们手建的任何建筑更伟大。”教授的这段话意在强调（）。

A.要保护和挽救那些将要消亡的语言

B.语言和生态环境一样，是人类的共同的财产

C.语言是比鲸类、金字塔和亚马逊森林更宝贵的人类财富

D.语言比任何建筑都更值得保护

【答案】：A

14、我国民族的分布特点是（）。

A.东北、西北、西南多少数民族

B.东南、中南、华东多汉族

C.各民族大聚居，小杂居，交错杂居

D.以汉族为主体的大杂居，小聚居，交错杂居

【答案】：D

15、高尚：卑鄙：德行（）

A.谦虚：骄傲：品质

B.伟大：自豪：美德