考研真题 北京师范大学马克思主义学院919马克思主义基本原理历年考研真题汇编.docxVIP

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目录

2001年北京师范大学408马克思主义原理考研真题

2002年北京师范大学408马克思主义原理考研真题

2003年北京师范大学419马克思主义原理考研真题

2004年北京师范大学407马克思主义概论（含邓小平理论）考研真题

2004年北京师范大学419马克思主义原理考研真题

2005年北京师范大学407马克思主义概论考研真题

2005年北京师范大学419马克思主义原理考研真题

2008年北京师范大学919专业基础二考研真题

2009年北京师范大学919专业基础二考研真题

2010年北京师范大学919专业基础二考研真题（回忆版，不完整）

2013年北京师范大学919专业基础二考研真题（回忆版）

2017年北京师范大学919马克思主义基本原理考研真题（回忆版，不完整）

内容简介

考研真题是每个考生复习备考必不可少的资料，通过研究历年真题能洞悉考试出题难度和题型，了解常考章节与重要考点，有效指明复习方向。

为了帮助参加北京师范大学马克思主义学院“919马克思主义基本原理”考试科目的考生复习备考，精心编写了配套辅导资料：

1．北京师范大学马克思主义学院919马克思主义基本原理历年考研真题汇编

2．北京师范大学马克思主义学院919马克思主义基本原理考研全套资料

本书收录了北京师范大学“919马克思主义基本原理”2001～2005年、2008～2010年、2013年、2017年等考研真题（部分真题为回忆版，非常抱歉，均未提供答案，再次抱歉）。历年真题是很有价值的复习备考资料，通过研习考研真题，可以了解本考试科目的出题风格、难度及命题点。

说明：本考试科目的代码和名称为919马克思主义基本原理，科目代码和名称经常发生变化，以往年份为919专业基础二、419马克思主义原理等。

编辑部

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2001年北京师范大学408马克思主义原理考研真题

2002年北京师范大学408马克思主义原理考研真题

2003年北京师范大学419马克思主义原理考研真题

2004年北京师范大学407马克思主义概论（含邓小平理论）考研真题

2004年北京师范大学419马克思主义原理考研真题

2005年北京师范大学407马克思主义概论考研真题

2005年北京师范大学419马克思主义原理考研真题

2008年北京师范大学919专业基础二考研真题

2009年北京师范大学919专业基础二考研真题

2010年北京师范大学919专业基础二考研真题（回忆版，不完整）

2013年北京师范大学919专业基础二考研真题（回忆版）

2017年北京师范大学919马克思主义基本原理考研真题（回忆版，不完整）

2001年北京师范大学408马克思主义原理考研真题

2002年北京师范大学408马克思主义原理考研真题

2003年北京师范大学419马克思主义原理考研真题

2004年北京师范大学407马克思主义概论（含邓小平理论）考研真题

2004年北京师范大学419马克思主义原理考研真题

2005年北京师范大学407马克思主义概论考研真题

2005年北京师范大学419马克思主义原理考研真题

2008年北京师范大学919专业基础二考研真题

科目代码：919

科目名称：专业基础二

一、简答题（从10题中选做7题）

1简述马克思主义物质观及其意义。

2怎样理解人的价值？

3简述绝对真理和相对真理的价值。

4“人类全部社会生活在本质上是实践的”。

5简述商品的二因素及其关系。

6资本积聚与资本集中的关系。

7经济增长和经济发展的关系。

8简述思想政治教育功能。

9简述教育评估原则。

10自我教育的涵义、特点及其作用。

二、论述题（从5题中选做4题）

1用矛盾的普遍性与特殊性原理，论坚持和发展马克思主义。

2用人民群众是历史创造者的理论，论以人为本的意义。

3试论平均利润与生产价格理论及其现实意义。

4论为什么要发展对外经济关系，对外开放与自力更生的关系。

5论人的思想品德形成与发展规律。

2009年北京师范大学919专业基础二考研真题

科目代码：919

科目名称：专业基础二

一、问答题（10选7）

1主观能动性与客观规律性的关系。

2社会物质性的主要表现。

3真理与价值关系。

4历史发展的根本动力。

5超额剩余价值和相对剩余价值的关系。

6产生资本循环连续进行的条件。

7按劳分配的客观依据。

8思想政治教育的示范原则。

9人生观教育的主要内容。

10自我教育的涵义、特点和作用。

二、论述题（5选3）

1用真理绝对性和相对性原理，分析对待马克思主义的科学态度。

2分析科学发展观的哲学含义。

3国家垄断资本主义形成和发展的原因及其本质。

4非公有制经济是社会主义市场经济重要的组成部分。

5论思想政治教育过程的特