课题申报书：新工科背景下工程训练中心新技术应用的探索与实践.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

新工科背景下工程训练中心新技术应用的探索与实践

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

近年来，随着新工科理念的推广，我国高等教育工程学科面临着新的挑战和机遇。工程训练中心作为培养工程实践能力的重要基地，亟需引入新技术以提升教学质量和效率。目前已有一些高校开始探索虚拟仿真、人工智能、物联网等新技术在工程训练中的应用，但整体推广尚不充分，缺乏系统性研究。现有文献主要集中于单一技术的应用效果评估，缺少对新技术整合应用的深入探讨。

2.选题意义

在新工科背景下，工程训练中心的改革已成为提升学生综合素质和实践能力的关键。通过新技术的应用，可以有效改善传统教学模式，促进学生主动学习和创新能力的培养。此外，探索新技术在工程训练中心的应用，有助于推动教育信息化，提升教育质量，满足社会对高素质工程人才的需求。

3.研究价值

本课题的研究将为工程训练中心的改革提供理论支持和实践指导，推动新技术的有效应用，提高教学效率和学生的实践能力。同时，研究成果将为高校教育改革提供借鉴，促进新工科理念的实施，具有重要的学术价值和社会价值。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1.研究目标

本课题旨在探索新工科背景下工程训练中心新技术的应用模式，分析其对教学效果的影响，制定出可行的实施方案，以提升工程训练的教学质量和学生的实践能力。

2.研究对象

本研究的对象主要是高校工程训练中心的教学过程及其所涉及的新技术，包括但不限于虚拟仿真技术、增强现实技术、人工智能、物联网技术等。

3.研究内容

新技术在工程训练中心的应用现状分析

不同新技术对工程训练效果的影响比较

新技术整合应用的教学模式设计

新技术应用的案例研究及其效果评估

基于研究结果的实践指导方案制定

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

采用文献分析、问卷调查和案例研究相结合的方法，首先对新技术在工程训练中的应用现状进行全面梳理，然后通过实证研究评估不同新技术的教学效果，最后设计出基于新技术的工程训练教学模式。

2.研究方法

文献分析法：收集和分析国内外关于工程训练和新技术应用的相关文献，建立理论框架。

问卷调查法：针对工程训练中心的教师和学生进行问卷调查，了解他们对新技术的认知和需求。

案例研究法：选择典型高校工程训练中心的应用案例进行深入分析，总结成功经验和教训。

3.创新之处

本研究将多种新技术进行整合，探索其在工程训练中的协同应用，填补现有研究的空白。

提出基于新工科理念的工程训练新模式，强调实践性与创新性的结合，具有较强的前瞻性和应用价值。

结合实证研究和理论分析，形成系统的实施方案，为后续的推广应用提供实用指导。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1.研究基础

课题组成员具有丰富的教育科研经验和相关领域的专业知识，已在工程教育改革和新技术应用方面开展了多项研究，具备开展本课题研究的基础。

2.保障条件

高校支持以及研究团队的跨学科合作，提供必要的技术支持和资源保障，确保项目的顺利开展。

3.研究步骤

阶段计划：

第一阶段（1-3个月）：文献综述和问卷设计，完成现状分析。

第二阶段（4-6个月）：实施问卷调查，收集数据并进行初步分析。

第三阶段（7-9个月）：开展案例研究，深入分析新技术应用效果。

第四阶段（10-12个月）：总结研究成果，撰写研究报告，提出实施方案。

完成时间：预计在12个月内完成全部研究。

研究内容：各阶段将围绕文献分析、数据收集、案例研究和四、研究基础、保障条件、研究步骤（续）

3.研究步骤（续）

完成时间：预计在12个月内完成全部研究。

研究内容：各阶段将围绕文献分析、数据收集、案例研究和成果总结进行。

第一阶段（1-3个月）：

进行全面的文献综述，梳理新技术在工程训练中的应用现状，形成初步的理论框架。

设计问卷，涵盖新技术认知、应用需求及教学效果等方面，确保问题的科学性和针对性。

第二阶段（4-6个月）：

实施问卷调查，向工程训练中心的教师和学生发放问卷，收集数据。

对收集到的数据进行统计分析，识别出新技术应用的主要问题和机会。

第三阶段（7-9个月）：

选择典型高校的工程训练中心进行深入的案例研究，分析新技术的实际应用效果及其对教学的影响。

汇总案例研究的结果，进行对比分析，提炼出成功经验和可改进的地方。

第四阶段（10-12个月）：

整合所有研究成果，撰写研究报告，明确新技术应用的最佳实践和实施方案。

针对研究结果，制定出具有操作性的工程训练新模式，提出在实际教学中的应用建议和指导。

总结

本课题通过对新工科背景下工程训练中心新技术应用的深入研究，旨在为高校教育改革提供理论支持和实践指导。通过系统的研究步骤和多元化的研