古诗文名句背诵与赏析：学生自主学习课教案.docVIP

古诗文名句背诵与赏析：学生自主学习课教案

一、教案取材出处

《诗经》

《楚辞》

《唐诗三百首》

《宋词三百首》

《元曲三百首》

二、教案教学目标

培养学生对古诗文名句的兴趣和热爱，提高学生的文学素养。

培养学生自主学习和探究的能力，激发学生的创新思维。

培养学生准确背诵古诗文名句的能力，提高学生的语言表达能力。

培养学生欣赏和解读古诗文名句的能力，提升学生的审美情趣。

三、教学重点难点

教学重点

背诵能力：熟练掌握古诗文名句的背诵技巧，提高学生的记忆力和语言表达能力。

赏析能力：引导学生通过分析诗句中的意象、修辞手法等，深入理解诗句的内涵和情感。

自主学习：培养学生独立思考、自主探究的能力，激发学生的学习兴趣。

教学难点

记忆技巧：如何有效地帮助学生记忆大量的古诗文名句，提高背诵效率。

赏析深度：引导学生深入挖掘诗句的内涵和情感，提升学生的审美能力。

自主探究：如何激发学生的自主探究兴趣，让学生在自主学习中找到学习的乐趣。

难点

解决方法

记忆技巧

通过编写口诀、联想记忆等方法，帮助学生提高背诵效率。

赏析深度

引导学生关注诗句中的意象、修辞手法等，引导学生深入挖掘诗句的内涵和情感。

自主探究

创设丰富多样的学习情境，激发学生的探究兴趣，鼓励学生提出问题、思考问题、解决问题。

四、教案教学方法

互动式教学：通过提问、讨论、辩论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

情境模拟：将古诗文名句融入具体的情境中，帮助学生更好地理解和记忆。

多媒体教学：运用图片、音频、视频等多媒体手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

任务驱动：设计具体的学习任务，引导学生自主探究，培养解决问题的能力。

小组合作：将学生分成小组，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。

五、教案教学过程

导入：

教师播放一首与古诗文名句相关的歌曲或音乐，激发学生的兴趣。

提问：同学们，你们知道这首歌曲中引用了哪些古诗文名句吗？

自主学习：

学生根据教材内容，自主查找古诗文名句的出处和赏析。

教师提供学习资源，如电子文档、网络等。

小组讨论：

学生以小组为单位，讨论古诗文名句的背诵方法和赏析要点。

小组成员互相分享自己的学习心得和体会。

情境模拟：

教师选择一首古诗文名句，设计一个与诗句内容相关的情景剧。

学生分组扮演不同的角色，进行表演。

展示与评价：

每个小组展示自己的学习成果，包括背诵和赏析。

教师和同学对小组的表现进行评价，并提出改进建议。

拓展练习：

教师布置一些与古诗文名句相关的拓展练习，如创作诗歌、对联等。

学生根据兴趣和特长，自主选择练习内容。

六、教案教材分析

教材内容：《诗经》、《楚辞》、《唐诗三百首》、《宋词三百首》、《元曲三百首》中的经典名句。

教材特点：内容丰富，涵盖了不同历史时期、不同文学体裁的名句，具有很高的文学价值和教育意义。

教学目标：

培养学生对古诗文名句的兴趣和热爱，提高学生的文学素养。

培养学生准确背诵古诗文名句的能力，提高学生的语言表达能力。

培养学生欣赏和解读古诗文名句的能力，提升学生的审美情趣。

教学方法：

结合教材内容，采用多种教学方法，如互动式教学、情境模拟、多媒体教学等。

注重学生的主体地位，引导学生自主学习和探究。

通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

教学内容

教学方法

教学目标

《诗经》

互动式教学、情境模拟

培养学生对《诗经》的兴趣，提高背诵和赏析能力

《楚辞》

多媒体教学、小组讨论

帮助学生理解《楚辞》的浪漫主义风格，提高文学鉴赏能力

《唐诗三百首》

任务驱动、拓展练习

培养学生创作诗歌的能力，提高文学创作水平

《宋词三百首》

情境模拟、展示与评价

培养学生对宋词的欣赏能力，提高语言表达能力

《元曲三百首》

小组合作、多媒体教学

培养学生对元曲的了解，提高审美情趣和文化素养

七、教案作业设计

背诵作业：

学生需要背诵指定的古诗文名句，如“床前明月光，疑是地上霜”。

设计一个背诵挑战，鼓励学生在一周内完成指定名句的背诵。

创作作业：

学生根据所学名句，创作一首自己的诗歌或一篇短文。

例如学生可以选择“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”这句诗，创作一个关于春天早晨的场景。

研究作业：

学生选择一首自己喜欢的古诗，进行深入研究，包括作者背景、诗句含义、历史背景等。

例如学生可以选择李白的《静夜思》，研究诗中的情感表达和创作背景。

小组项目：

学生分组，每组选择一首古诗，进行角色扮演，模拟古代文人的生活场景。

例如一组可以选择《将进酒》，模拟诗中的宴席场景，学生扮演不同的角色。

反思作业：

学生写一篇反思文章，讨论他们从古诗文名句中学到了什么，以及这些名句对他们的启发。

例如学生可以写关于“海内存知己，天涯若比邻”这句诗的反思，讨论友谊的珍贵。

作业类型

作业内容

操作步骤

背诵作业

背诵《静夜思》

1.学生每