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2025年吉林省临江市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验重点难点精练试题审定版.docxVIP

2025年吉林省临江市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验重点难点精练试题审定版.docx

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2025年吉林省临江市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验重点难点精练试题

第一部分单选题(150题)

1、100*(3/4),(),64*(16/12),49*(64/36),36*(256/108)

A.81*(4/5)

B.81*(9/5)

C.82

D.81

【答案】:D

2、甲在某国有商场柜台边捡到一个钱包,内装人民币6000元,送交给该商场保卫科负责人乙,后乙将此款据为己有。乙的行为构成()。

A.侵占罪

B.挪用公款罪

C.贪污罪

D.巨额财产来源不明罪

【答案】:C

3、从钦州港的供电价格看,其重点倾斜的领域为()。

A.生活

B.营业

C.教学

D.大宗工业

【答案】:D

4、下列国家不与中国接壤的是()。

A.朝鲜

B.韩国

C.缅甸

D.印度

【答案】:B

5、1,8,28,80,()

A.128

B.148

C.180

D.208

【答案】:D

6、如果把一个体积为125立方厘米的正方体铁块切割成体积相等的8个小正方体,则每个小正方体铁块的表面积是:()

A.6.25平方厘米

B.15.625平方厘米

C.16.5平方厘米

D.37.5平方厘米

【答案】:D

7、玻璃幕墙∶光污染()

A.汽车尾气∶酸雨

B.海上风暴∶海啸

C.火山喷发∶地震

D.空气消毒∶臭氧

【答案】:A

8、在行政诉讼的执行措施中,可对行政机关采取的是()。

A.司法建议

B.查封

C.扣押

D.划拨

【答案】:D

9、只有从根本上解决农民问题,调动农民生产积极性,培养一代新型职业农民,农业问题才能(),国民经济的基础才会更加牢固。

A.迎刃而解

B.水到渠成

C.立竿见影

D.知难而进

【答案】:A

10、科学—逻辑()

A.报社—报纸

B.运动会—足球场

C.水壶—水杯

D.电器—电视机

【答案】:D

11、有三张密封的奖券,其中一张有奖,共有三个人按顺序且每人只能抓走一张,问谁抓到奖的机会最大?()

A.第一个人

B.第二个人

C.第三个人

D.一样大

【答案】:D

12、生活中,我们常常会接触到各种不同用途的物品。有些物品既有正式的化学名称,也有相对应的别名。下列物品的化学名称及其别名对应不正确是()。

A.高锰酸钾:PP粉

B.固态二氧化碳:干冰

C.碳酸氢钠:苏打

D.过氧化氢溶液:双氧水

【答案】:C

13、()之于精当相当于固若金汤之于()

A.瑕瑜互见:牢

B.字字珠玑:防御

C.无懈可击:城

D.不刊之论:坚实

【答案】:C

14、下列对于司法术语说明错误的是()

A.案结事了—司法解决的根本性

B.有告必理—司法解决的普遍性

C.不告不理—司法活动的被动性;

D.一事不再理—司法程序的终结性

【答案】:B

15、一副卡牌上面写着1到10的数字,甲和乙从中分别随机抽取三张牌,并比较其中较大的两张牌的牌面之积,数字大的人获胜。甲先抽出三张牌,上面的数字分别是2、6和8,问乙从剩下的牌中抽取三张牌的话,其胜过甲的概率()

A.高于60%

B.在50%60%之间

C.在40%50%之间

D.低于40%

【答案】:C

16、生态整体主义的核心思想是:把生态系统的整体利益作为最高价值而不是把人类的利益作为最高价值,把是否有利于维持和保护生态系统的完整、和谐、稳定、平衡和持续存在作为衡量一切事物的根本尺度,作为评判人类生活方式、科技进步、经济增长和社会发展的终极标准。生态整体观古已有之,古希腊的“万物之一”“存在的东西整个连续不断”等可谓生态整体主义的最早发端。作为一种系统理论,生态整体主义形成于20世纪,主要代表人物是利奥波德和罗尔斯顿。利奥波德提出了“和谐、稳定和美丽”三原则:罗尔斯顿对生态整体主义进行了系统论证,并补充了“完整”和“动态平衡”两个原则,深层生态学代表人物奈斯叉补充了“生态的可持续性原则”。国内外有一些学者把生态整体主义称为“生态中心主义”。这并不准确,甚至可以说是用传统的人类中心主义的思维方式来误解生态整体观。生态整体主义的基本前提就是非中心化,它的核心特征是对整体及其整体内部联系的强调,绝不把整体内部的某一部分看作整体的中心。中心都没有,又何来中心主义?生态整体超越了以人类利益为根本尺度的人类中心主义,超越了以人类个体的尊严、权利、自由和发展为核心思想的人本主义和自由主义,颠覆了长期以来被人类普遍认同的一些基本的价值观;它要求人们不再仅仅从人的角度认识世界,不再仅仅关注和谋求人类自身的利益,要求人们了生态整体的利益而不只是人类自身的利益自觉主动地限制超越生态系统承载能力的物质欲求、经济增长和生活消费。从生

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