2025年江西省高安市职业能力倾向测验事业单位考试(中小学教师类D类)试题新版.docxVIP

2025年江西省高安市职业能力倾向测验事业单位考试(中小学教师类D类)试题

第一部分单选题(150题)

1、某单位对员工进行年度考评，业务考评优秀的人数占总人数的五分之二，比当年全勤的人数多4人，比业务考评中非优秀同时又缺勤情况的多1人。在业务考评优秀的人中，当年全勤人数是有缺勤情况人数的五分之三，问该单位全勤的有多少人？（）

A.32

B.36

C.40

D.48

【答案】：B

2、“更开放、更节俭、更务实”，这些真切的感受（）着中国经济稳步前行的步伐，也让仍在金融危机中徘徊的世界看到了中国的信心与力量。

A.证明

B.昭示

C.展现

D.印证

【答案】：D

3、广东在中国共产党创建史上具有重要历史地位。关于广东的红色历史，下列选项有误的是（）。

A.广东是全国最早建立中共地方组织的地区之一

B.省港大罢工是反抗帝国主义屠杀中国人民的政治大罢工

C.中国共产党领导的土地革命最早在广东海陆丰根据地开展起来

D.中国共产党在广州举行的第三次全国代表大会，决定实行第二次国共合作

【答案】：D

4、（）对于“虚心使人进步，骄傲使人落后”相当于“有志者事竟成”对于（）

A.皇天不负有心人——失败是成功之母

B.吃一，长一智——打破沙锅问到底

C.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——世界上怕就怕“认真”两字

D.满招损，谦受益——天下无难事，只怕有心人

【答案】：D

5、某工作组有12名外国人，其中6人会说英语，5人会说法语，5人会说西班牙语；有3人既会说英语又会说法语，有2人既会说法语又会说西班牙语，有2人既会说西班牙语又会说英语；有1人这三种语言都会说。则只会说一种语言的人比一种语言都不会说的人多（）。

A.1人

B.2人

C.3人

D.5人

【答案】：C

6、政府对基本商品征收的一种税是对出售的每一罐食用油征税两分钱，税务记录显示，尽管人口数量保持稳定且税法执行有力，是拥有的税收额在税法生效的头两年中还是显著下降了。如果正确，最有助于解释食用油的税收额下降的一项是（）。

A.很少家庭在加税后开始生产他们自己的食用油

B.商人在税法实施后开始同比以前更大的罐子售油

C.在食用油税实行后的两年，政府开始在许多其他商品上征税

D.食用油罐传统上被用作结婚礼物，税法实施后，用食用油做礼物的增多了

【答案】：B

7、汉语的词量具有表量和修辞功能。如“一只鞋”和“一双鞋”、“一头羊”和“一群羊”。这里的只和双、头和群起着限定和区别鞋、羊之数量关系的功能。修辞的功能，如“一头大象”和“一只大象”，“一尊佛像”和“一座佛像”，“一幅画”和“一张画”。在这里，“头”与“只”并没有数量上的差别，而只有形象上的差别。同样，尊和座、幅与张也没有数量上的差别而只是情感和格调上的差别。对这段话的理解准确的是：（）

A.表量功能是量词的基本特点

B.修辞功能是量词的基本特点

C.表量功能和修辞功能是量词的基本特点

D.表量功能和修辞功能都不是量词的基本特点

【答案】：C

8、下列没有语病的一项是（）。

A.当前，我们的当务之急是利用各种办法提高农民的收入。

B.听说你顺利通过了考试，我们从内心向你表示由衷的祝贺

C.为尽快将我所技术推广使用，现在我所开展“免费赠送技术”活动。

D.据一项最新调查，我国约65%的青年认为“诚实守信”、“助人为乐”是优秀的传统美德，是做人的基本准绳。

【答案】：C

9、行业收入差异反映了行业壁垒的存在，其给予社会的直接影响就是个人的价值可能是无用的。在市场经济社会，最有价值的本是人才，一个人只要有能力，在不同行业都应该能够得到社会的承认，但是在行业壁垒存在的现实中，个人的价值让位于行业的价值，个人的价值由行业的价值体现，而不是由个人体现，当然此种情况下行业的发展也将受到制约。同时，由于进入行业的机制并不是自由竞争，行业收入差异还将让人们看到公平的缺失和缺位一一那些没有能力但有关系进入高收入行业者，他们仅仅因为能够进入而成为了更有价值的人。这段文字旨在说明（）。

A.行业壁垒的存在体现了用人机制的不公

B.个人价值的高低不应该由行业价值来评估

C.行业收入差异使人们对个人价值的评判发生扭曲

D.行业壁垒使得真正的人才往往被拒之门外

【答案】：C

10、三月桃花盛开时节，许多南宁市民纷纷到青秀山春景。（）

A.观看

B.赏玩

C.赏鉴

D.观光

【答案】：B

11、不当得利，是指没有法律和合同上的根据而得到利益，致使他人受到损失。按法律规定，受损失的一方有请求不当得利人返还所得到的利益的权利。而不当得利人有返还利益的义务。下列属于不当得利的是（）。

A.债务人清偿未到期的债务

B.顾客多付售货员的货款

C.养