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《流行歌曲中的民族风》教学设计

2011-10-8

设计理念

1、体现以审美为核心，注重艺术实践。通过聆听、模仿、讨论等形式引导学生

主动参与音乐实践，感受音乐之美，加深对现今音乐流行趋势的了解。

2、通过了解流行音乐与民族风结合的几种形式，锻炼学生的分析、鉴赏能力。

教学分析

本课更多注重的是课外的拓展知识，与教材联系不大。学生通过聆听和分析了解

更多的音乐知识。

学情分析

高中生已经具备一定的分析鉴赏能力。有比较成熟的自我思考。对于流行音乐，

他们更是已经有自己独到的简介。本课注重流行音乐与民族风的结合，学生对于

民族风可能并没有很深得了解。所以本课着重帮助学生了解民族风。

教学目标

1、认知目标：了解关于流行音乐、民族风等概念。

2、能力目标：通过聆听音乐锻炼分析能力、鉴赏能力。通

3、情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，了解流行音乐其中的一个发

展趋势，即与民族风的结合。在喜爱流行音乐的同时，关注民族音乐、喜爱民族

音乐。

教学重点

了解流行音乐与民族风结合的几种形式

教学难点

分析几种结合形式的异同点

教学过程：

一、【组织教学创设情景—激发兴趣】（5分钟）

1、创设情境：（3分钟）

老师提问：当今流行乐坛各种形式的组合都大放异彩。其中男女的组合却还是极

少数。有这么一个组合从基层走来，唱的歌呢都是脍炙人口。代表作有《月亮之

上》等等。有没有同学可以来告诉我们这个组合叫什么啊？（学生回答：凤凰传

奇）

接着让我们一起来听听他们的新歌《最炫民族风》

老师：那么有没有同学可以给我说说他们的歌有些什么特点呢？

（引导学生回答他们的歌带有民族风的元素）

2、介绍流行音乐的概念（2分钟）

老师提问：有没有同学可以告诉我在你印象当中什么是流行音乐？（学生回答）

老师补充：流行音乐（Popularmusic)是属于一种有着广泛听众极具吸引力音乐，

相较于艺术音乐和传统音乐。流行音乐是一个不分年龄人人共享的音乐。以“雅

俗共赏”通称

老师：所谓的民族风其实是一种风格。而现今在中国的流行音乐当中，民族风是

流行音乐流行趋势的一种。并且有愈演愈烈的趋势。今天我们就要来看看流行音

乐中的民族风有几种结合形式。我们一起来了解学习。

二、【作品分类欣赏】

1、流行风格为主，加入民族元素。（15分钟）

老师提问：同学们觉得哪些歌手有唱过一些民族风的歌曲呢。

代表歌手：王力宏、凤凰传奇、周杰伦

分别欣赏几个流行歌手的具有典型民族风特征的代表作。

老师提问：同学们觉得王力宏的哪些歌是具有民族风的？（同学回答）

老师：今天我们要欣赏的是王力宏的《竹林深处》和《在那遥远的地方》

那么在欣赏《竹林深处》之后呢。我想请问同学来说说看这首歌具有哪个地方民

族的音乐风格。播放视频。放完之后请同学回答（云南）老师提问：有同学知道

这首歌出自王力宏的哪张专辑吗？（心中的日月）这张专辑是王力宏去云南的香

格里拉采风制作完成的。所以呢这首《竹林深处》就带有很浓重的云南民歌的风

格。

接着呢我们要欣赏的就是《在那遥远的地方》在同学们印象中这首歌同学们最早

是听谁唱的啊？（王洛宾）同学们知道这是哪个地方的民歌吗？（青海民歌）那

我们就来分别听一听两个版本的《在那遥远的地方》听完请同学们说说他们之间

你更喜欢哪一首？为什么？（同学发表自己的看法）

老师：今天上课一开始啊我们就停了凤凰传奇的新歌，那么接下来我们再欣赏一

首他们的代表作《月亮之上》。听完请同学们来说说看它具有哪个民族的风格?

为什么这么说？播放视频。（引导同学们回答是蒙古族。由于蒙古族是马背上的

民族。常年游牧生活，所以他们唱的歌音域宽广，曲调优美流畅，起伏跌宕，表

现出天高地阔的草原自然环境。所以可是说月亮之上是借鉴了蒙古民歌的风格）

周杰伦的《青花瓷》大家应该都很熟悉。我们来听一听这首歌。播放视频。Ppt

上显示出《青花瓷》简谱。

老师：同学们能不能从谱例中看出《青花瓷》的民族元素体现在哪里呢？（引导

学生回答。歌曲12356为主。是宫调式的运用。歌词是古风。配器以民族乐器

为主。等等）

2、流行与民歌以对唱的形式相结合（9分钟）

代表人物：周杰伦

老师：这是今年来才兴起的一种将流行与民族相结合的新的形式。这种形式新颖、

独特，很受大家喜爱。同学们你们能说说看这种形式的歌你们听过哪些吗？（本

草纲目和辣妹子、珊瑚海）

接下来播放两段视频。

老师：现在的大众在关注歌曲的时候已经不仅仅是关注歌曲本身的创意和价值，

歌曲的演