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14.《教案

教学目标

知识与技能：

１.学会本课6个生字，正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高

大挺秀、大伞、、介绍、、陷入”等。

２.有感情地朗读课文，背诵介绍树的那段话。

３.抓住重点语句，联系上下文，体会的特点和的心

愿。

4．体会借物喻人的写作特点。

过程与方法：

通过朗读课文、小组合作探究学习本课知识。

态度与价值观：

培养学生从小喜欢读书的好习惯。

教学重点：

通过树的外在特点感悟其内在品质。

教学难点：

1.体会文章的写法，感悟树的某些特点与人的某些品质

之间的相通相似之处。

2.体会父亲扎根、建设的情怀。

安排：

２。

课前准备：

1.课前要求搜集有关建设者的资料：如屯垦戍边

的生产战士、支边人员以及参加建设的其他人员等

等。

2.为准备一些相关的影视资料、。

教学过程：

第一

一、谈话导入激趣引题

，知道什么是大戈壁吗？（语意为难生草木的

土地，是一种粗沙、砾石覆盖在硬土层上的荒漠地形。）然而，在

这没有山，没有水也没有人烟的荒凉大戈壁上，却生长着一棵棵高

大的身影，你知道他们是什么吗？它们就是挺拔的今天我们

就随着作者，到这荒凉的戈壁滩看一看。板书：

【学生带着对戈壁的好奇之心，进入课文，产生，收到引情

激趣的效果】

二、初读课文，理清文章脉络，生字生词。

1.师此时你一定在想，荒凉的戈壁究竟是什么样的？为什

么会在那里生长呢？在这里生长的树会有有什么特点呢？现

在，就请默读课文，并以自己喜欢的方式，学习课文生字新

词，然后和你的同座交流一下这篇文章写了一件什么事？

（学生，可以小组合作交流，巡视相机指导。）

2.检查学生结果：

（1）对一些的理解。

浑黄一体：都是浑浊的，分不清界限。文中指戈壁自然环

境恶劣，没山没水没人烟，只有漫天黄沙，和地的界限也无法

分清。

高大挺拔：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。文中用来形容茫茫

戈壁上的树，在那样恶劣的自然环境中，仍能够长的如此高

大，令人赞叹。

（2）提醒学生注意一些生字的字形。如，“疆”字不要丢

“土”，与“僵”在字形字义上进行区别；“陷”字右下的笔顺是

撇、竖、横、横折、横、横。

（3）说说这篇课文讲了一件什么事。

文章主要写了在通往的列车上，一位父亲和