课题申报书：研究生“导学思政”工作体系构建及实践路径研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

研究生“导学思政”工作体系构建及实践路径研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

随着我国高等教育事业的不断发展，研究生教育在培养高素质创新人才方面发挥着越来越重要的作用。然而，在当前研究生教育过程中，存在着导学思政工作体系不完善、实践路径不清晰等问题，导致研究生思想政治教育效果不佳。因此，构建研究生“导学思政”工作体系及实践路径具有重要的现实意义。

选题意义

本研究旨在通过构建研究生“导学思政”工作体系及实践路径，提高研究生思想政治教育效果，培养具有坚定理想信念、高尚道德品质和扎实专业素养的高素质创新人才。同时，本研究对于推动我国高等教育事业的发展，提升研究生教育质量具有重要意义。

研究价值

本研究具有较高的理论价值和实践价值。理论价值体现在，通过对研究生“导学思政”工作体系及实践路径的构建，丰富了我国高等教育思想政治教育理论体系，为我国高等教育事业发展提供了理论支持。实践价值体现在，本研究为高校开展研究生思想政治教育提供了可操作的实践路径，有助于提高研究生思想政治教育效果，培养高素质创新人才。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本研究旨在构建研究生“导学思政”工作体系及实践路径，提高研究生思想政治教育效果，培养具有坚定理想信念、高尚道德品质和扎实专业素养的高素质创新人才。

研究对象

本研究以我国高校研究生为研究对象，重点关注研究生思想政治教育过程中的导学思政工作体系及实践路径。

研究内容

本研究主要研究内容包括：研究生思想政治教育现状分析、研究生“导学思政”工作体系构建、研究生“导学思政”实践路径探索、研究生思想政治教育效果评价等。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本研究采用理论分析与实证研究相结合的研究思路。首先，对研究生思想政治教育现状进行分析，梳理出存在的问题；其次，构建研究生“导学思政”工作体系，明确导学思政工作的目标、任务和内容；再次，探索研究生“导学思政”实践路径，提出具体的实践措施；最后，对研究生思想政治教育效果进行评价，验证本研究构建的“导学思政”工作体系及实践路径的有效性。

研究方法

本研究采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、案例分析法等多种研究方法。通过查阅相关文献，了解研究生思想政治教育现状及导学思政工作体系构建的理论基础；通过问卷调查和访谈，收集研究生对导学思政工作的需求和期望；通过案例分析，总结成功经验，为构建研究生“导学思政”工作体系及实践路径提供借鉴。

创新之处

本研究的创新之处在于，首次提出构建研究生“导学思政”工作体系及实践路径的理论框架，为我国高校研究生思想政治教育提供了新的思路和方法。同时，本研究注重实践路径的探索，提出了具体的实践措施，具有较强的可操作性。此外，本研究还提出了研究生思想政治教育效果评价体系，为评价导学思政工作效果提供了科学依据。

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

研究生“导学思政”工作体系构建及实践路径研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

近年来，随着高等教育改革的深入，研究生教育质量日益受到重视。导学关系作为研究生培养的核心要素，其质量和效果直接影响到研究生的学术成长与全面发展。当前，虽然部分高校开始探索“导学思政”结合的教育模式，将思想政治教育融入导师指导过程中，但整体上仍存在体系不健全、实践路径不明确、效果评估机制缺失等问题。具体表现为：导师与研究生沟通机制不畅，思政教育与专业指导脱节，以及缺乏系统性的“导学思政”工作机制和评价体系。

选题意义

?促进研究生全面发展?：通过构建“导学思政”工作体系，实现专业知识传授与价值引领的有机统一，促进研究生学术能力与思想道德素质的同步提升。

?优化导学关系?：明确导师在研究生思想政治教育中的角色与责任，增强师生间的互动与信任，构建和谐高效的导学关系。

?推动高等教育内涵式发展?：为高校研究生教育改革提供新思路，促进教育内容与方法的创新，提升研究生教育的整体质量和水平。

研究价值

本研究不仅丰富了高等教育理论，特别是研究生教育管理的理论体系，而且为高校实践“导学思政”提供了可操作性的框架和路径，对于提升研究生培养质量、加强师资队伍建设、促进高校思想政治工作具有重要实践价值。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

构建一套完整的研究生“导学思政”工作体系，明确体系构成要素及运行机制。

探索并提出“导学思政”实践路径，包括具体实施策略、活动设计及效果评估方法。

通过实证研究，验证该体系的有效性和可行性，为高校推广提供科学依据。

研究对象

本研究主要面向国内高校的研究生及其导师，特别是理工科、文科等不同学科背景下的师生