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2017—2018学年下学期个人工作总结

一、学生基本情况

本学期我担任高三（4）、（9）班的政治课教学任务，（4）班为文科体育班，学生基础薄弱，学习态度不积极，比较懒散。（9）班为三校班，学生没有学习意愿，氛围不好。到高三下学期，有些学生还没有明白学习的重要性，没有树立心中的理想。

自三月份进入高三后半期以来，我一直努力帮助学生树立信心，引导学生构建学科知识体系，提高学生学科素养，进而提高学习成绩，但由于学生基础太差，学科知识容量又巨大，学生想学但困难重重，学习成绩难以提高，出现焦虑、颓废、知难而退等症状。

二、应对措施

1、根据学生实际，制定合理的阶段性复习计划

高三后半期的复习工作需要有一个合理的、有针对性的复习计划安排。复习过程中，我把高考、月考的进度与学生的实际情况结合起来，制定复习进度安排。稳步推进复习工作，力争不留知识、能力、和热点问题的漏洞。

2、用学科知识武装学生

对教材的重点知识、主干知识、易错易混知识不仅仅要讲透，关键是学生必须掌握和熟练运用。我积极引导学生按知识的内在逻辑梳理主干知识体系，构建板块内和板块之间的知识联系，让学生建立完整的知识储备，为运用所学知识来观察、分析和解决问题提供理论准备。

3、用能力提升学生

努力提高学生的思维和解决问题的实践能力。高考注重考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、正确使用学科术语论证和探讨问题的综合能力。这要求我们应引导学生归纳总结阅读理解材料和解答问题的一般方法。我从试题设问入手，明确问题的方向；找准材料中的关键词、句，把设问、材料的中心思想与教材知识结合起来。通过学生练、考，精典例题的讲评培养学生组织答案的能力和逻辑思维能力。

4、有针对性的辅导学生

后半期，班级上存在一个严重的问题，学生两极分化越来越大，基础扎实的学生面对繁重的学习任务，越来越得心应手，基础弱、不踏实的学生有点吃力，有部分学生想放弃。针对学生的不同情况，我采取相应的措施。每天布置6个选择题，两天默写一个内容，两天一个材料题。自觉的学生就自己下去完成，一个星期检查一次，懒散的学生要求他们每天做完拿来给我检查，做错的题及时给他们讲解。在我的监督和鼓励下，后进生也慢慢的跟了上来，且对政治的学习越来越敢兴趣。

5、用正确的价值导向引领导学生

关注社会热点，引导学生辩证地看待事情。政治命题要反映党和国家的工作重点，社会热点和百姓的真实生活。我尽量把教学工作做到从生活中来，到生活中去，让学生听其言，信其道，正其身，觉得学政治有用，想学，愿意花时间去学，这是学好政治这门课的重要前提。例如，讲劳动光荣，树立职业平等的观念时，我把市场卖菜的老农和身强力壮而去行窃行骗的人比较，尊重谁、歧视谁就显而易见了，以辛勤劳动光荣，以好逸恶劳为耻，就在我们内心深处。以勤奋学习，认真工作为荣，以不学无术、敷衍塞责为。

三、学生成绩

第一次月考

第二次月考

第三次月考

第四次月考

第五次月考

第六次月考

（4）班

30.06

34.78

38.56

41.56

35.79

38.37

（9）班

43.02

48.56

52.48

61.08

58.90

56.56

存在的不足及改进措施

这是我第一次带高三学生，由于自身经验不足，在带领学生复习的过程中经常会出现一些疑问和困难，比如：不知道如何正确的制定复习计划，知识点抓不全，不能给每个学生准确的定位及具体相应的指导，我跟学生一样都在摸索更适合学生、更好的教学方法。

我了解自己的不足，因此在此过程中，我经常去听高三两位经验丰富的老师讲课，向他们请教很多知识上的问题，以及教法问题。通过向他们学习并结合自己教学习惯及学生实际情况，慢慢的适应了高三紧张的教学生活。

从高三进来到上学期结束，由于经验不够，我教的成绩都比其他老师落后，但我没有气馁，本着对学生负责的态度，不断探索既适合自己也适合学生的方法。经过我和学生的一起努力，学生的成绩慢慢的在进步，直到高考终于不负期望，考出了理想的成绩。

总结反思是为了今后更好的发展，高三教学很能锻炼人，有压力才会有前进的动力，高三绝对是一个让教师快速成长和进步的好舞台。今后，在教学道路上我会更努力之后，积极探索更适合自己及学生的教学方法。

科任教师：字润璇2018年7月24日