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初中体育教学计划

初中体育教学计划

第一篇：

初中体育教学计划

一、基本情况：

本学期所教是八年级六个班，每个班人数都在45人左右，男女生人数差不多个半，绝大多数学生身体健康，无运动技能障碍。学生都喜欢运动，但身体协调性差，肥胖等，学习动作不协调。学生身体素质中硬性指标，如速度、力量、耐力、柔韧等素质较差；灵敏、协调等软性指标显著不足。个体发育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量较差，在这类教材教学是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提升，这是体育练习成败关键。

二、教材分析：

结合本校实际情况，有目标、有计划地进行体育教学工作，传授基本体育卫生保健知识和体育技能，培养良好卫生习惯；掌握科学锻炼身体基本方法和体育文化知识，在传授中渗透思想道德教育。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全方面发展好学生。

教材容有：

体育与健康基础知识；田径：

跑、跳、投；体操，球类：

篮球、足球；身体素质练习。

教材重点：

跑中快速跑；跳跃中跨越式跳高；体操中单杠动作；球类中控球技术；

教材难点：

蹲踞式起跑；跳跃中起跳步骤；球类中人球结合。

三、教学目标和要求

1、使学生初步认识自己身体和掌握锻炼身体简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体态度。熟练掌握眼保健操和新广播操。

2、初步学习田径、体操、球类等项目标基本技术，掌握简单运动技能，深入发展学生素质，提升身体基本活动能力。

3、“以学生为本，健康第一”是我们目标，在体育游戏中不停地尝试与体验、练习与思索、互学与互评，感受体育运动乐趣，体会体育运动益处，体验到战胜困难、取得进步成功喜悦。

四、教学方法

1、适时了解、分析学生学习信息。

2、营造符合学生年纪特征、有利于学生学习运动环境。

3、依照学生年纪特征，采取兴趣化和多样化教法和伎俩，充分发挥游戏、竞赛能动作用，让学生在自主游戏中练习，充分表现学生主体地位。

4、依照学生实际，不停改变练习方式，不停激发学生练习兴趣。

5、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上精神，启迪思维，培养学生主动性、创造性。

五、学生方面：

1、学习目标明确，主动自觉上好体育课。主动学习掌握必要体育基本知识技能与科学锻炼身体方法，逐步养成自觉锻炼习惯。

2、着装要轻便合体，穿轻便运动鞋上课。不得携带与体育课无关首饰、校牌、手机等。

六、德育渗透：

体育活动对于发展学生适应能力具备独特作用，在体育教学中应尤其注意营造友好、友好课堂气氛，有意识融入德育教育，不但锻炼学生意志，更主要是能培养学生爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织，恪守纪律，老实、机智、主动进取心理品质。

本学期德育渗透包含在教学各个步骤中：

1、课堂常规：

使学生按规办事、做到有规可循。

2、组织教学：

培养团结友爱、养成恪守纪律集体观，培养其具备热爱劳动、爱护公物良好品质。

3、结合教材容安排德育容。

（1）、基础知识里安排激发学生刻苦锻炼自觉性容。培养学生自尊心、自豪感和社会责任感。

（2）、游戏里安排教育学生恪守纪律，公实，主动进取、团结友爱容。

（3）、田径安排培养学生顽强毅力和坚韧不拔等意志品质容。

（4）、球类中安排培养团结协作等集体主义精神容。

（5）、在体操中安排培养相互帮助合作意识容

总之，在教学过程中要激发学生主动参加体育活动兴趣，建立终生运动习惯。

第二篇：

初中体育教学计划

初中体育教学计划

眉底中学涛

新一学期开始了,作为工作在第一线体育教师,己尽快入了角色.为了使教学过程中体育课开展得有条有理,使学生创新学习方式有所进展,为此定了本学期体育教学工作计划如:

一、基本情况；

1、学生情况：

七年级三个班，每个班四十余名学生。八年级三个班、每个班四十余名学生，除每个班有1-2名特殊病生，不能从事体育运动锻炼外其余学生都健康，都能从事体育运动锻炼

2、技能情况：

七、八年级学生大部分都喜欢跑、跳、投、和球类等体育活动。不过动作协调性，连贯性，合理性，规律性还有待于逐步提升

二、教材分析：

依照义务教育初中体育阶段，培养目标。中学体育教材，以及我校体育器材，场地，学生实际情况。有目标，有计划地进行体育教育教学工作，学习基本体育理论知识，基本技能和保健知识。在教育教学过程中，对学生进行思想品德教育。激发学生主动主动学习兴趣和兴趣。培养学生良好锻炼身体习惯。是每一位学生都能成为德、智、体、美、全方面发展好学生。

三、教学目标和要求；

1、使学生能够依照自己身体情况，合理地进行体育锻炼。掌握基本知识和技能，学会一些体育卫生保健知识和安全常识。培养学生认真锻炼身体态度。

2、学习田径、趣味体育、跑、球类等项目标基本技术和基本技巧深入提升每一位学生能力。

3、充分利用各种体育活动，提升学生锻炼身体兴趣和主动性。培养顽强，拼搏、自觉恪