说明treatment导演阐述.pptxVIP

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对于舒肤佳短片的拍摄，我创作的依据主要有以下几个问题。

一、TFBoys现在年龄阶段相对于粉丝和观众的认知，即青春期，如何连接好此时粉丝及观众，打出TFBoys这个成长重要阶段的情感点。

二、成长，分成起承转合，四个结构来处理，节奏也由这四层结构产生。

第一层结构为写信，情感与动作的发端。

第二层结构为成长中重要事件（即方案中童年的回忆，由替代的小演员的演绎部分），

第三层结构为纪实体，由TFBoys的真实成长素材（video，照片）将情感推向高潮，这一层结构还有励志的含义在内，考虑到艺人的实际拍摄时间，这个方案能最有效的和观众以及粉丝产生连接。

第四层结构为总结，信的结尾处“妈妈，谢谢您的守护”为情感总结点。

这样四个结构的处理方式，在情感上就很饱满，增加励志这一层情感，对于粉丝，乃至普通观众而言，连接好感会增加。

三、情感处理

按照生活化的情感叙事，达到真实生活的戏剧感。

对于母亲的守护认知，是普世的价值观，谁也不例外，不需要情感的大开大合，而在于每个镜头，细节的生活化，真实性，戏剧性。

真实性的把握，要求在场景建立上，美术应丰富细节以增加真实度，拍摄童年时期时，也应以捕捉小演员的真实情感瞬间为准。

此短片情感节奏是由舒缓的到快速，再回到舒缓的节奏上，循序渐进式的展现：童年梦想——成长——感谢，三个情感心理历程。

四、拍摄TFBoys的多机位方式

由于这次明星的拍摄时间特殊，考虑到可操作性，建议搭景增加多机位的可能性，能尽量多的捕捉素材量，但在生活的真实性上要多加考虑。

五、视角

由于妈妈尽量不以具体形象入镜，所以此短片以孩子为主视角，会有少量客观视角介入，妈妈以背影，动作，细节展现，这样的处理方式在叙事上有一个好处，妈妈的形象是一种意化的形象，就像所有的妈妈，也像舒肤佳对于孩子的守护，张力更大，所以拍摄上是可以处理的。然而问题也十分明显，就是将情感完全寄托在童年的孩子表演上，这对拍摄周期及调教孩子表演是一种考验。

（这里有一个问题，在第一组镜??里出现的合影是真实的妈妈吗？这个形象入镜没有问题吗？还是尽量虚化处理。）;;;导演执行脚本（王俊凯篇）：;第三场黄昏日外草地上

（王俊凯拿着水管，看着一位妈妈接走自己的孩子）

王俊凯VO：尽管，在这条探险的路上，有许多小朋友都退出了。

其他小朋友妈妈：不要碰这些东西，会生病的，知不知道！

（王俊凯抬头看到自己妈妈，低头看看水管，将水管放下。）

王俊凯VO：我害怕，您也会阻止我，可您并没有。

（妈妈伸出手，两个人拉着手走在街上，王俊凯开心的看着妈妈。）

第四场夜内小时候的家中

王俊凯VO：直到现在我还记得

（妈妈给王俊凯洗手）

妈妈：今天玩得开心吗？

王俊凯：恩！

（两人开心的笑着，王俊凯淘气地想将手上的泡沫抹到妈妈脸上。）

（两个人的笑声。）

;第五场日外草地上

王俊凯VO：是您守护着我的好奇心，让我不断探索。

（王俊凯和小朋友们开心的玩耍着，王俊凯头上还扣着一个鱼缸）

（小朋友在一起用舒肤佳洗手，手上的泡沫在阳光下色彩斑斓）

王俊凯VO：直到发现属于自己的世界

第六场日内音乐教室

（王俊凯和小朋友们从玻璃窗外探出头来，一把吉他放在教室的角落，

小朋友跑进教室，而王俊凯径直走向吉他，他好奇的拨动了一下琴弦。）

（纪实性镜头快速的切换，讲述着王俊凯成长的点点滴滴）

第七场日内王俊凯的房间内

（一张立拍得和妈妈的照片，王俊凯看着放下）

（在信的结尾处写下：妈妈，谢谢你的守护）

（王俊凯抬起头，看到妈妈站在门口）

FVO:舒肤佳和妈妈一起，“手”护每一个明天

;导演执行脚本（王源篇）：;第三场日外夜外大街上各处

（王源带着耳机，手触碰到各处，都会有一串音符响起，墙壁上，栏杆上，树干上，桌面上，甚至公交车前面的把手上）

（公交车上，王源把前面座位的把手当做琴键，敲出美妙的音符，公交车进入隧道，一阵黑暗闪过）

第四场夜内王源的家中

王源VO：尽管，我从来没有告诉过您。

（王源将房间门打开一条门缝，透过门缝，看到妈妈的背影正在和外公商量买钢琴的事）

外公：学琴有什么用啊？太浪费时间了。

妈妈：（默默的叹了口气）

（王源也低下了头）

第五场日外音乐器材店外

（王源背着书包，路过橱窗时，注意到橱窗里的钢琴，他趴在橱窗前，在布满灰尘的的窗台上弹奏起来）

（一阵闪光晃过王源的眼睛，王源抬起头看向远处。）

第六场日内学校的小舞台上（王源的想象世界）

（王源表演完一首钢琴曲，雷鸣般的掌声，老师将奖状交到他的手上）

王源VO：我不想放弃，可是也舍不得您为了太辛苦。

（王源开