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《推动两极地区的环境》教学设计-2024-2025学年晋教版（2024）初中地理七年级下册

教学背景

两极地区，即南极地区和北极地区，作为地球的两大特殊区域，对全球气候调节、生物多样性维护等方面有着不可替代的作用。然而，随着全球经济的发展，两极地区面临着越来越多的环境挑战，如冰川融化、生物栖息地破坏、资源过度开发等。初中阶段的学生对两极地区充满好奇，具有一定的地理基础知识，但对于两极地区环境问题的复杂性和重要性认识不足。同时，《晋教版（2024）初中地理七年级下册》主题八围绕区域发展与合作展开，《推动两极地区的环境保护》这一课文，旨在引导学生认识两极地区环境现状，培养学生的全球视野和环境保护意识，契合地理学科核心素养的培养要求，为学生树立正确的人地协调观提供了良好契机。

教学目标

人地协调观

通过分析两极地区独特的自然环境与人类活动的相互关系，理解人类对两极地区环境的影响，树立尊重自然、保护自然的观念，明确人类活动应与自然环境协调发展。

认识到保护两极地区环境对全球可持续发展的重要意义，形成参与保护两极地区环境的意识和责任感。

综合思维

运用地图、图表、文字等多种资料，从多个角度分析两极地区的自然环境特征，以及这些特征对人类活动的影响，理解地理要素之间的相互联系和相互制约关系。

综合考虑政治、经济、文化等因素，探讨两极地区环境保护面临的挑战和可行的解决措施，培养学生全面、系统地分析地理问题的能力。

区域认知

能够在地图上准确指出两极地区的位置、范围，描述其独特的自然地理特征，如地形、气候、生物等，认识两极地区在全球地理格局中的重要地位。

通过对两极地区环境问题的研究，掌握认识区域环境问题的方法，形成从区域角度分析和解决问题的思维方式。

地理实践力

通过开展小组讨论、角色扮演等课堂活动，提高学生收集、整理和分析地理信息的能力，以及团队协作和表达交流的能力。

鼓励学生在课后关注两极地区的环境动态，参与环保宣传活动，将所学知识运用到实际行动中，培养学生的社会实践能力。

教学重难点

教学重点

两极地区独特的自然环境特征，包括地理位置、地形、气候、生物等方面。

两极地区面临的主要环境问题，如冰川融化、生物多样性减少、环境污染等，以及这些问题产生的原因和影响。

国际社会为保护两极地区环境所采取的措施，以及我国在两极地区环境保护中的贡献。

教学难点

理解两极地区自然环境各要素之间的相互关系，以及这些要素对全球气候和生态系统的影响。

综合分析两极地区环境保护与资源开发之间的矛盾，探讨实现可持续发展的途径，培养学生辩证思维能力。

教学方法

情境教学法：通过播放视频、展示图片等方式，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望，让学生仿佛置身于两极地区，增强对教学内容的感性认识。

地图教学法：运用各种地图，如两极地区地图、气候图、资源分布图等，引导学生获取地理信息，分析两极地区的地理位置、自然环境特征等，培养学生的地图阅读和分析能力。

小组合作探究法：组织学生进行小组讨论和合作探究，共同探讨两极地区的环境问题及解决措施，培养学生的团队协作精神和自主学习能力。

案例分析法：结合具体案例，如南极臭氧层空洞、北极石油开发等，帮助学生理解两极地区环境问题的复杂性和严重性，提高学生分析和解决实际问题的能力。

教学过程

导入新课

教师活动：播放一段关于两极地区壮丽自然风光的视频，视频中展示南极冰川的雄伟、北极极光的绚丽，以及两极地区独特的动植物，如企鹅、北极熊等。播放结束后，提问学生：“同学们，在刚才的视频中，我们看到了地球上非常特殊的两个地区，大家知道是哪里吗？”

学生活动：观看视频后，积极回答问题，说出是南极地区和北极地区。

设计意图：通过播放精美的视频，创设生动的教学情境，迅速吸引学生的注意力，激发学生对两极地区的好奇心和学习兴趣，自然地引出本节课的主题——推动两极地区的环境保护。

新课讲授

两极地区的自然环境概况

地理位置与范围

教师活动：展示“两极地区地图”，引导学生观察地图，提问：“请同学们在地图上找出南极地区和北极地区的范围，南极地区主要包括哪些地理事物？北极地区又主要包括哪些地理事物？”同时，在地图上指出南极圈和北极圈的位置。

学生活动：仔细观察地图，回答问题：南极地区主要包括南极大陆及其周边的海洋，北极地区主要包括北冰洋大部分及其周边的亚、欧、北美三洲部分地区。

设计意图：通过地图分析，让学生直观地获取两极地区地理位置和范围的信息，培养学生的地图阅读能力和空间思维能力，为后续学习两极地区的自然环境和环境问题奠定基础。

地形与气候

教师活动：展示“南极地区地形图”和“北极地区地形图”，介绍南极地区是世界上平均海拔最高的大洲，有“冰雪高原”之称，大部分地区覆盖着厚厚的冰层；北极地区以海洋为主，周围被陆地环绕。接着，展示“