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年第期

20214

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（总第532期）KEYANDAOHANG

疫情背景下中小学教育教学研究热点和未来走向

———基于130项省级基础教育阶段立项课题的分析

●黄晓玲

摘要：疫情背景下中小学教育教学研究热点集中在线上教育教学实施、学生心理健康及德育落实、

学校危机应对及教育拓展、居家学习和家校配合、教师工作及专业发展、防疫主题课程开发及专题活动实

施等方面。研究热点反映出当前学校育人方式改革更加关注教育主体的生命安全、身体健康及自主意识，

更加突出学校指导、服务作用的发挥，更加突出多样环境下教与学方式变革，更加突出学校与现实生活、

社会的紧密联系，更加突出适切性学习资源的选择和利用，更加突出全方位育人机制的建立。

关键词：抗疫特殊时期；教育教学研究热点；育人方式改革

中图分类号：文献标识码：文章编号：

G420B1673-4289(2021)04-0033-04

突如其来的新冠肺炎疫情打乱了正常教育教学教育教学的主要方式，师生全员、全科的大规模线上

节奏，学校在“延期开学”“停课不停学”的状态下，变教育教学成为实践和研究的重中之重。此领域研究

被动为主动，积极探索教育教学有效应对方式并开包含的内容全面，涉及基于互联网、云技术等线上环

展相应研究。在收集北京市、浙江省、广东省等相关境教育教学的重点和关键问题，主要包括：线上教学

省市防疫特殊时期省级专项课题申报资料的基础设计、教学模式、深度学习、教学关键问题、问题情境

上，分析130项经评审立项的基础教育阶段课题，可创设、教学节奏、教学标准、学生学习与组织，课程模

看出特殊时期学校关注的热点问题，以及所蕴含的型、综合课程开发、主题课程实、教学资源建设、实

育人方式创新。践活动开展，作业布置、学习效果评价、学习反馈，以

一、疫情背景下教育教学研究主题分布及线上线下衔接、翻转课堂等；再就是从学生线上学

130项防疫特殊时期课题主要集中在六个方习的角度，研究学生自主学习能力、学习力、学习策

面：一是线上教育教学实施研究项，占；二略、自主学习团体以及影响因素等具体问题。

4937.7%

是学生心理健康及德育研究项，占；三是（）学生心理健康及德育落实研究

2519.2%

学校危机应对及教育拓展18项，占13.8%；四是居突如其来的新冠肺炎疫情影响每一个人，学校

家学习和家校配合12项，占9.2%；五是教师工作及作为落实立德树人根本任务的主要机构，在关注教

专业发展项，占；六是防疫主题课程开发及育教学实施的同时，尤为重视学生的心理健康和德

118.5%

专题活动实8项，占6.2%；此外还有相关的其他育落实。教师课题主要涉及突发公共危机事件中学

研究7项，占5.4%。生的心理健康、防疫专题心理建设、心理疏导与干预

（一）线上教育教学实施研究策略、心理课程模式、特殊群体心理辅导等；德育方

线上教学及辅导、交流等是防疫特殊时期学校面涉及防疫专题德育、课程思政、线上德育实效，以

基金项目：北京市教育科学规