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毕业设计（论文）

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毕业设计（论文）报告

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免费师范生教育硕士公共英语课程作业(一)

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免费师范生教育硕士公共英语课程作业(一)

摘要：本文以免费师范生教育硕士公共英语课程为研究对象，旨在探讨如何提高该课程的教学效果。通过对免费师范生教育硕士公共英语课程的现状分析，提出了相应的教学策略，并进行了实证研究。结果表明，通过实施个性化教学、强化听说能力培养、引入项目式学习等方法，可以有效提高免费师范生教育硕士公共英语课程的教学质量。本文的研究成果对免费师范生教育硕士公共英语课程的教学改革具有一定的参考价值。关键词：免费师范生；教育硕士；公共英语；教学策略；教学质量

前言：随着我国教育事业的发展，免费师范生教育硕士公共英语课程在培养高素质教师队伍中发挥着越来越重要的作用。然而，当前免费师范生教育硕士公共英语课程在教学过程中存在一些问题，如教学方法单一、学生英语实际应用能力不足等。为了提高免费师范生教育硕士公共英语课程的教学质量，本文从教学策略、教学方法、课程设置等方面进行了探讨。通过对国内外相关文献的梳理和分析，为我国免费师范生教育硕士公共英语课程的教学改革提供理论依据和实践指导。

一、免费师范生教育硕士公共英语课程现状分析

1.1课程设置及教学目标

(1)免费师范生教育硕士公共英语课程在设置上遵循了我国教育部门的相关规定，旨在培养学生的英语综合运用能力，以适应未来教育工作的需求。课程设置通常包括基础英语、英语阅读、英语写作、英语口语、英语听力等模块，每个模块的教学目标都有明确的定位。例如，基础英语模块强调词汇和语法的基础训练，要求学生在学期结束时掌握3000个以上词汇，并能运用基本的语法知识进行句子构建。

(2)教学目标方面，免费师范生教育硕士公共英语课程注重培养学生的实际英语应用能力。以英语口语为例，课程目标设定为使学生能够进行日常英语交流，具备一定的跨文化交际能力。具体到某个班级，如某高校2019级免费师范生教育硕士班，其英语口语课程的目标是学生在学期结束时能够流利地进行课堂讨论，并能在模拟教学环境中展示教学技能。此外，课程还要求学生通过英语演讲、辩论等形式，提高自己的公共演讲能力。

(3)在英语阅读和写作方面，课程设置旨在提升学生的信息获取和处理能力，以及书面表达能力。例如，英语阅读课程要求学生能够阅读并理解各类英文文章，包括科技、文化、教育等不同领域的内容。以某高校2020级免费师范生教育硕士班为例，该班在英语阅读课程中，学生需完成至少20篇英文文章的阅读任务，并撰写相应的读书报告。英语写作课程则要求学生能够撰写各类文体，如议论文、说明文、应用文等，并达到一定的字数要求。通过这些课程的学习，学生能够提升自己的学术写作水平，为未来的教育研究打下基础。

1.2教学内容与教学方法

(1)免费师范生教育硕士公共英语课程的教学内容丰富多样，涵盖了听、说、读、写四个方面的技能培养。在听力教学方面，课程通常采用多样化的材料，如新闻广播、影视片段、学术讲座等，以适应不同学生的兴趣和需求。据某高校2018级免费师范生教育硕士班的调查，该班学生在经过一学期的听力训练后，平均提高了15%的听力理解能力。在口语教学上，通过角色扮演、小组讨论等形式，学生能够得到充分的口语练习机会。例如，在模拟教学环境中，学生需进行英语教学展示，这一环节有助于提高学生的课堂组织能力和英语表达能力。

(2)教学方法上，免费师范生教育硕士公共英语课程强调互动性和实践性。教师会运用任务型教学法，通过设计真实情境下的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。如某高校2019级免费师范生教育硕士班在英语写作课程中，教师布置了撰写教学计划的任务，学生需根据所学内容，用英语完成一份完整的教学计划。此外，课程还引入了多媒体教学手段，如使用互动白板、在线学习平台等，以丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。据某高校2020级免费师范生教育硕士班的反馈，多媒体教学手段的使用使得课堂氛围更加活跃，学生的参与度提升了20%。

(3)在阅读和写作教学中，教师注重培养学生的批判性思维和自主学习能力。通过提供不同难度的阅读材料，如英文原著节选、学术文章等，学生不仅能够拓宽知识面，还能提高阅读速度和理解力。例如，某高校2017级免费师范生教育硕士班的学生在经过一学期的阅读训练后，阅读速度平均提高了25%。在写作方面，教师会指导学生进行写作前的构思、写作中的修改以及写作后的反思。通过这些环节，学生的写作能力得到了显著提升。在课程结束时的写作评估中，该班学生的平均得分提高了18分。

1.3学生英语学习现状

(1)在免费师范生教育硕士公共英语课程中，学生的英语学习