2024届湖北省荆州市沙市中学高考生物三模试卷含解析.docVIP

2024届湖北省荆州市沙市中学高考生物三模试卷

注意事项：

1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)

1．某昆虫(XY型)的红眼与白眼、裂翅与正常翅分别由基因A(a)、B(b)控制，其中有一对基因位于X染色体上，且存在某种配子致死现象。一对红眼裂翅雌雄个体交配，得到的F1表现型及数目见下表，下列分析正确的是（）

红眼裂翅

红眼正常翅

白眼裂翅

白眼正常翅

雌性个体（只）

179

0

60

0

雄性个体（只）

31

29

32

31

A．控制眼色遗传的基因位于X染色体上

B．F1红眼裂翅雌性个体有2种基因型

C．亲代产生的AY型配子致死

D．F1中红眼裂翅雌雄个体随机交配，子代中纯合红眼裂翅雌性占1／8

2．下列关于人体激素的叙述，正确的是（）

A．胰岛β细胞和腺垂体都可分泌促进蛋白质合成的激素

B．卵巢通过输卵管将孕激素分泌到血液中从而抑制妊娠时子宫的运动

C．在甲状腺激素分泌调节中，腺垂体细胞只能接受下丘脑释放的信号物质

D．腺体通过垂体门脉运输促甲状腺激素到甲状腺，促进甲状腺激素的合成和分泌

3．关于下列三种小分子物质的叙述，正确的是（）

①葡萄糖②核苷酸③氨基酸

A．都含有C、H、O、N元素 B．都是构建生物大分子的单体

C．都是细胞的主要能源物质 D．都以自由扩散方式通过细胞膜

4．下列有关细胞中糖类的叙述，正确的是（）

A．纤维素是植物细胞的储能物质

B．葡萄糖遇碘变为蓝色

C．糖原的基本单位是葡萄糖

D．核糖是六碳糖

5．下列有关教材实验中使用的试剂和实验原理的叙述，正确的是（）

A．制作人的口腔上皮细胞临时装片观察线粒体时，需在洁净载玻片中央滴一滴生理盐水

B．盐酸在观察细胞有丝分裂和观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中的作用相同

C．向某溶液中加入斐林试剂，水浴加热后出现砖红色沉淀，说明该溶液中含有葡萄糖

D．在提取纯净的动物细胞膜和植物细胞的质壁分离与复原实验中水的作用原理相近

6．如图所示为将小白鼠细胞和人体细胞融合的过程，图中的小球和小三角表示各自膜表面的蛋白质，下列有关叙述不正确的是（）

A．图中膜表面的蛋白质构成了细胞膜的基本支架，此外，细胞膜的主要成分还包括磷脂双分子层

B．细胞膜的元素组成包括C、H、O、N、P

C．该实验证明了细胞膜具有一定的流动性

D．适当提高温度有利于图示细胞融合

7．下图为转录过程中的一个片段，其核苷酸的种类有

A．6种B．8种C．4种D．5种

8．（10分）研究发现，鹰对不同种群数量的鸽群发起攻击的成功率是不同的（见下图），下列说法正确的是（）

A．此图说明捕食者数量会随着被捕食者数量的增加而增加

B．二者为捕食关系，如果鹰的数量下降，鸽的种群数量将持续上升

C．此图说明鹰的捕食量与鸽的种群数量是一种负相关的关系

D．鹰的攻击成功率降低可能是由于鸽群的种内互助及时发现天敌所致

二、非选择题

9．（10分）甲图是几种有机物的示意图（①④只表示某有机物的局部），乙图所示为真核生物体内某些有机物的组成关系及其功能，其中C、D、E1、E2为小分子化合物，F、G、H、I、J均为大分子化合物。请回答：

（1）①～④中属于多聚体的化合物是____________。具有①结构的物质存在于真核细胞的_____________中。

（2）在②中，G和C的数目是否相等？________。能够合成③物质的细胞结构有_________。

（3）D的基本元素组成为______________。

（4）控制细胞遗传性状的物质是______(填字母)，该物质在原核细胞中主要存在于______内。

10．（14分）总书记在谈到环境保护问题时，他指出：宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。生动形象地表达了我们党和政府大力推进生态文明建设的鲜明态度和坚定决心。回答以下有关生态学的问题：

（1）“绿水”离不开“青山”，这主要体现了生物多样性的_________________________________价值。

（2）立体型综合生态农业不仅效益高，而且能有效降低环境污染。如运用群落的_____________原理，在果园的果树下加入一个人工栽培的草菇种群，形成“果树—草菇结构”的立体农业。该农业能实现废弃物的资源