《谁上网的时间长》课件.pptVIP

《谁上网的时间长》欢迎大家来到本次关于《谁上网的时间长》的演示。互联网已经成为我们生活中不可或缺的一部分，它深刻地影响着我们的学习、工作和社交方式。本次演示将深入探讨不同年龄段人群的上网时长，分析其背后的原因，并提出合理利用网络的建议，旨在帮助大家更好地认识网络，健康上网，快乐生活。

课前思考：我们每天花多少时间上网？时间统计思考一下，你每天平均花多少时间在网络上？是用于学习、工作，还是娱乐社交？精确统计能够帮助你更好地了解自己的网络使用情况，为后续的合理安排打下基础。目的分析深入分析你上网的目的。是为了完成作业、查找资料，还是为了观看视频、浏览社交媒体？明确目的有助于提高上网效率，避免不必要的浪费时间。记录习惯尝试记录一周的上网时间，并对不同时段的上网目的进行分类。通过记录，你可以更清晰地看到自己在哪些方面花费了过多的时间，从而进行调整。

上网的目的是什么？1学习与工作利用网络获取知识、完成作业、在线学习技能，或者进行远程办公、协作办公等。2娱乐与休闲观看电影、电视剧、综艺节目，玩游戏，听音乐，或者进行其他形式的娱乐活动。3社交与沟通与朋友、家人保持联系，参与社交媒体讨论，或者结识新的朋友。4信息获取浏览新闻、阅读博客、查找资料，或者关注感兴趣的话题。

导入：图片展示-不同年龄段的人们上网青少年青少年使用网络主要集中在学习、社交和娱乐方面。他们通过网络完成作业、与同学交流、玩游戏、观看视频等。网络是他们获取信息、拓展视野的重要途径。成年人成年人使用网络的目的更多样化，包括工作、学习、购物、社交等。他们通过网络进行远程办公、在线学习、购买商品、与朋友家人保持联系。网络是他们提高工作效率、提升生活质量的重要工具。老年人老年人使用网络主要集中在信息获取、社交和娱乐方面。他们通过网络浏览新闻、了解时事、与老朋友联系、观看戏曲节目。网络是他们丰富生活、保持与社会联系的重要方式。

提出问题：谁上网的时间最长？为什么？年龄段不同年龄段的人群，上网时长是否存在差异？目的性不同上网目的，对上网时长有何影响？自制力自制力强弱，是否决定上网时长？环境因素家庭环境、社会环境，如何影响上网时长？

阅读课文：初读课文，整体感知请同学们认真阅读课文，注意以下几点：首先，快速浏览全文，了解课文的主要内容和结构。其次，抓住关键词句，理解文章的核心观点。最后，思考文章提出的问题，尝试进行初步的分析和解答。通过初读课文，同学们可以对文章有一个整体的把握，为后续的深入学习打下基础。

圈出生字词，扫清阅读障碍生字注音给生字注音，确保发音准确。词语释义查阅词典，理解生词含义。语境理解结合语境，理解词语在文中的具体含义。记录积累将生字词记录在笔记本上，方便复习巩固。

理解词语：沉迷、依赖、自制力沉迷指深深陷入某种事物，难以自拔，无法控制自己的行为和思想。例如，沉迷游戏、沉迷网络等，会对学习、工作和生活产生负面影响。依赖指对某种事物产生过度的需求和依赖，离开它就感到不适应或无法正常生活。例如，依赖手机、依赖网络等，会影响独立思考和解决问题的能力。自制力指控制自己行为和思想的能力，能够抵制诱惑，坚持正确的方向。自制力是成功的重要因素，也是避免沉迷和依赖的关键。

再读课文：划分段落，概括段意1整体感知快速阅读全文，把握文章的整体结构和内容。2划分段落根据内容和逻辑关系，将文章划分为若干个段落。3概括段意用简洁的语言概括每个段落的主要内容，提炼核心观点。4理清思路分析段落之间的联系，理解文章的整体思路和逻辑。

第一部分（第1-2段）：引出话题，调查背景引出话题通过一个引人入胜的案例或问题，引出关于上网时间的话题。调查背景介绍当前社会各年龄段人群的上网情况，提供数据支持。明确主题明确本次调查的重点：谁上网的时间最长？为什么？

调查显示：青少年上网时间普遍较长调查数据显示，青少年平均每天上网时间为4.5小时，远高于成年人和老年人。这表明青少年群体对网络的依赖程度较高，网络已经成为他们生活中不可或缺的一部分。我们需要关注青少年上网行为，引导他们正确使用网络。

第二部分（第3-5段）：分析原因，多方观点专家观点专家从心理学、社会学等角度分析青少年沉迷网络的原因。学生观点学生分享自己上网的目的和感受，表达对网络的看法。家长观点家长表达对孩子沉迷网络的担忧，以及对孩子上网行为的期望。教师观点教师从教育角度出发，探讨如何引导学生正确使用网络。

专家观点：互联网的吸引力1信息丰富互联网信息量巨大，能够满足人们的各种需求。2互动性强互联网具有很强的互动性，能够满足人们的社交需求。3便捷性高互联网使用便捷，随时随地都可以访问。4娱乐性强互联网提供各种娱乐方式，能够满足人们的娱乐需求。

学生观点：学习、娱乐、社交学习利用网络查找资料、完成作业、学习新知识。娱乐玩游戏、观看视频、听音乐，放松心情。