统编教材-人教版-快乐读书吧-六年级上册-《大自然的文学》整本书阅读测试题含答案解析.docxVIP

《大自然的文学》整本书阅读测试题

一、单选题（每题1分，共30分）

《大自然的文学》的作者旨在引导读者（）

A.欣赏大自然的美景，忽略其内在规律

B.理解大自然与人类社会毫无关联

C.通过文学作品深入认识大自然，并反思人与自然的关系

D.单纯背诵书中描绘自然的语句

书中开篇描绘春天的景象，作者着重强调春天是（）

A.慵懒沉睡，毫无生机的季节

B.万物复苏，充满新生力量的季节

C.衰败凋零，走向终结的季节

D.炽热干燥，缺少变化的季节

在描写夏日森林时，作者提到森林中树木的状态，主要表现为（）

A.树木都矮小瘦弱，毫无生机

B.树木被砍伐殆尽，只剩树桩

C.树木高大茂密，形成独特生态

D.树木因虫害，叶子都已枯黄

书中关于秋天田野的描写，突出秋天田野是（）

A.一片荒芜，看不到收获的迹象

B.色彩单调，只有黄色

C.充满丰收喜悦，色彩斑斓的场景

D.遭受暴风雨袭击，庄稼受损严重

当描写冬日雪景时，作者笔下的雪景（）

A.毫无美感，给人压抑之感

B.美丽且蕴含着大自然的力量

C.短暂易逝，不值得关注

D.只带来寒冷，没有其他意义

作者在描写自然生物时，对蚂蚁群体的描述，体现蚂蚁（）

A.各自为战，没有协作

B.具有高度组织性和协作精神

C.生活混乱，没有秩序

D.对环境没有适应性

书中描写鸟类迁徙，主要突出鸟类（）

A.漫无目的的飞行

B.因人类干扰被迫迁徙

C.遵循本能，有着特定路线和规律的迁徙

D.仅在短距离内移动

在描写植物生长过程中，作者通过对比不同植物的生长，想表达（）

A.所有植物生长方式都相同

B.植物生长受到环境影响且各具特点

C.植物生长与环境无关

D.只有少数植物能适应环境生长

作者讲述溪流的故事，溪流的流向最终是（）

A.在中途干涸消失

B.流入湖泊，不再流动

C.汇入大海，完成旅程

D.形成瀑布后倒流

在描述山脉时，作者强调山脉对周围环境的影响是（）

A.山脉对周围环境没有任何影响

B.山脉阻挡气流，影响气候和生物分布

C.山脉只起到观赏作用

D.山脉加速周围生物的灭绝

书中描写森林中的蘑菇，蘑菇在森林生态系统中的角色是（）

A.生产者，为其他生物提供食物

B.消费者，以其他生物为食

C.分解者，促进物质循环

D.对森林生态系统无作用

作者描绘雷雨天气时，雷雨到来前的征兆不包括（）

A.天空乌云密布

B.气温骤降

C.鸟儿欢快鸣叫

D.蜻蜓低空飞行

关于书中对四季变化的描写，下列说法正确的是（）

A.四季变化没有规律，随机发生

B.四季变化只影响植物，不影响动物

C.四季变化是自然循环的重要体现，对生态系统有深远影响

D.冬季结束后直接进入夏季

作者描写海洋时，提到海洋中的珊瑚礁，珊瑚礁是（）

A.海洋中的岩石堆积，没有生命

B.由珊瑚虫遗体堆积而成，是众多海洋生物的栖息地

C.人类人工制造的海洋景观

D.对海洋生物有害的物质

在描写沙漠时，沙漠中的仙人掌适应沙漠环境的特征是（）

A.叶子宽大，水分蒸发快

B.根系短小，无法吸收深层水分

C.茎肥厚，储存大量水分

D.生长迅速，需大量水分

书中描写夜晚的自然景象，夜晚的自然（）

A.寂静无声，没有任何生物活动

B.充满神秘，有独特的生物和现象

C.比白天更明亮

D.只给人带来恐惧

作者在描写自然现象时，对彩虹的形成原因解释为（）

A.天空中本来就存在彩虹，只是有时看不见

B.彩虹是神仙创造的

C.阳光照射到空气中的水滴，经过折射和反射形成的

D.彩虹是人类幻觉产生的

在描述森林中的声音时，不属于森林中常见声音的是（）

A.汽车的喇叭声

B.鸟儿的歌声

C.树叶的沙沙声

D.溪水的潺潺声

书中描写自然景观时，对日出的描写表达了作者（）

A.对日出过程毫不在意

B.对新一天开始的期待和对大自然生命力的赞美

C.觉得日出很普通，没有特别之处

D.对日出景象感到失望

作者描写动物行为时，松鼠在冬季的行为是（）

A.活跃在树林中，大量繁殖

B.储存食物，减少活动，进入冬眠状态

C.迁移到温暖地区

D.与其他动物争夺食物

在描写植物与动物的关系时，蜜蜂与花朵的关系是（）

A.蜜蜂对花朵有害，会破坏花朵

B.花朵对蜜蜂没有任何作用

C.蜜蜂采集花蜜，同时为花朵传播花粉，两者相互依存

D.蜜蜂和花朵各自独立，没有联系

书中描写河流时，河流对人类的作用不包括（）

A.提供饮用水源

B.用于灌溉农田

C.引发地震

D.发展水上运输

作者在描写自然环境变化时，提到酸雨对自然的影响，酸雨会（）

A.促进植物生