福建省中考历史一轮复习：主题24+资本主义制度的初步确立+课件.pptxVIP

教材知识整合学科素养提升主题24资本主义制度的初步确立板块五世界近代史

时空坐标·理时序

知识图谱·构联系

中外联系资本主义政治制度、思想传入中国,推动了中国的社会变革【阶段特征】资产阶级革命时代来临:英国资产阶级革命为资本主义制度的确立开辟了道路;法国大革命摧毁了封建统治,资产阶级开始掌握政权;美国独立战争既是一场民族解放战争,也是一场资产阶级革命。

教材知识整合知识点一英国资产阶级革命(5年2考)课标要求知道英国1640年革命的进程,了解《权利法案》的主要内容,初步认识英国资产阶级革命的历史意义。

教材知识整合1.英国资产阶级革命(1)原因①根本原因:封建君主专制严重阻碍了英国资本主义发展。②阶级基础:英国资产阶级和新贵族势力日益强大。③直接原因:查理一世解散了议会,议会和王权的矛盾激化。

教材知识整合(2)进程???(3)影响:英国资产阶级革命推翻了封建君主专制,为英国的资本主义发展开辟了道路,并对世界近代历史的发展产生了重要的影响。

教材知识整合2.《权利法案》(1)时间:1689年。(2)主要内容:①重申英国人“自古就有的权利”,如议会定期召开、议员享有讨论国事和言论自由的权利、征税权属于议会、国民可以自由请愿等。②国王不经议会许可,不能随意废除法律,也不能停止法律的执行,不得征收捐税。(3)意义:英国议会的权力日益超过国王,君主立宪制逐渐形成;为限制王权提供了法律保障。

教材知识整合3.英国君主立宪制(2024、2021)(1)特点:议会行使国家最高权力,君主是国家权力的象征,国王处于统而不治的地位。(2)意义:巩固了资产阶级在英国的统治,有利于资本主义发展,为工业革命的开展提供了政治前提。

教材知识整合知识点二美国独立战争(5年2考)课标要求知道美国独立战争的进程,了解《独立宣言》、1787年宪法的主要内容,初步认识美国资产阶级革命的历史意义。

教材知识整合1.美国独立战争(1)原因①根本原因:英国殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展。②直接原因:英国把北美看作英国的原料产地和销售商品的市场,激化了北美人民与英国殖民者之间的矛盾。

教材知识整合(2)导火索:1773年的波士顿倾茶事件。(3)领导人(2020):华盛顿。(4)进程?(5)性质:既是一次民族解放战争,也是一场资产阶级革命。

教材知识整合(6)意义①国内:使美国摆脱了英国的殖民统治,实现了国家的独立,为美国资本主义的发展开辟了道路。②国际:为殖民地民族解放运动树立了典范,对法国大革命和拉丁美洲的独立运动产生了深远的影响。

教材知识整合2.《独立宣言》(1)主要内容:宣布人人生而平等,享有生命权、自由权和追求幸福的权利;宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。(2)地位:第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献,被称为“第一个人权宣言”。(3)局限性:宣言没有宣布废除奴隶制,事实上,天赋人权的享有者不包括黑人和印第安人。

教材知识整合3.1787年美国宪法(2023)(1)制定:1787年,在费城召开的制宪会议制定。(2)内容:宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国。行政、立法、司法三权分立,总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职,相互制衡;联邦政府与地方政府分享权力;总统和议员由选举产生。(3)地位:1787年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法,对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。(4)局限性:允许奴隶制的存在,不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利。

教材知识整合知识点三法国大革命和拿破仑帝国(5年4考)课标要求知道法国大革命的进程,了解《人权宣言》和《拿破仑法典》的主要内容,初步认识法国资产阶级革命的历史意义。

教材知识整合1.法国大革命(2024、2022、2021)(1)原因①根本原因:法国封建制度阻碍了资本主义的发展。②思想原因:启蒙运动为法国大革命作了重要的理论准备。③经济原因:支持美国独立战争使法国政府财政危机严重。(2)导火索:1789年5月,三级会议召开。

教材知识整合(3)进程??(4)意义①对法国:摧毁了法国的君主统治,建立起资产阶级统治,促进了资本主义的发展。②对欧洲:沉重地打击了欧洲的封建制度。③对世界:传播了资产阶级自由民主思想,具有世界性影响。

教材知识整合2.《人权宣言》(1)基本原则:人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等。(2)意义:是法国大革命中最重要的文献,具有明显的反封建色彩。3.拿破仑帝国(2020)(1)概况:1804年,法兰西第一帝国建立;1815年,法兰西第一帝国覆灭。

教材知识整合(2)统治措施①对内:重视改善财政和发展经济,大力发展工商业和农业;颁布《拿破仑法典》。②对外:多次打败反法联盟,废除各地封建特权,传播了资产阶级自由民主思想;