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2024年吉安市井冈山大学招聘

考试笔试试题

（满分100分时间120分钟）

【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.大学生思想政治教育的主渠道是（）

A.形势政策教育

B.校园文化活动

C.党团活动

D.思想政治理论课

【答案】：D

2.《普通高等学校辅导员队伍建设规定》强调,高等学校总体上要按师生比不低于（）以下的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位。

A.1:180

B.1:200

C.1:220

D.1:150

【答案】：B

3.高等教育推动社会发展的基本途径不包括（）。

A.从事科学研究，创新科技成果

B.传承、创新文化，培养跨文化的人才

C.直接服务社会

D.培养各类高级人才

【答案】：B

4.在职业生涯规划的流程中,（）是制定职业生涯规划的关键。

A.环境评价

B.确立目标

C.自我评价

D.职业定位

【答案】：B

5.兼职辅导员可从党员专业教师、党政管理人员或党员研究生中选聘,兼职辅导员任期一般不少于（）期间应将主要精力用于辅导员工作

A.一年

B.三年

C.两年

D.半年

【答案】：C

6.大学生遇到困难和挫折时，容易悲观失望，难以自拔；面对某些生活事件，往往只考虑眼前利益，很难全面长远的看问题。这说明其情绪具有的特点是（）。

A.狭隘性

B.波动性

C.敏感性

D.强烈性

【答案】：A

7.按照马克思主义的观点,促成人的全面发展的惟一方法是（）

A.注重实践教学

B.教育与生产劳动相结合

C.加强理论教学

D.实现素质教育

【答案】：B

8.2018年教育部印发的《新时代高校教师职业行为十项准则》中的（）是底线，是高校教师不可触碰的红线，也是一份“预防保健手册”。

A.禁行性规定

B.日常性规定

C.倡议性规定

D.常规性规定

【答案】：A

9.教师为了保证教学达到预期目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力是指教师的（）

A.教学监控能力

B.教学反思

C.教学效能感

D.教育机智

【答案】：A

10.属于大学教师职业角色的是（）。

A.学生领导者

B.心理辅导者

C.班级管理者

D.学生指导者

【答案】：D

11.在教学活动中,学生的学习表现为一个怎样的过程?（）

A.自主建构的过程

B.被动生成的过程

C.自然发展的过程

D.被动发展的过程

【答案】：A

12.下列选项不属于班级授课制的主要特征的是（）。

A.学生固定

B.分组教学

C.教师固定

D.内容固定

【答案】：B

13.下列选项中，不属于合理宣泄调节情绪的方法是（）。

A.矫正不良认知

B.运动调节

C.写日记

D.倾诉

【答案】：A

14.教师在教育教学活动中对学生各种表现，特别是对意外情况和偶发事件，能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施和解决问题的特殊能力是指教师的（）

A.教育机智

B.教学监控能力

C.教学效能感

D.教学反思

【答案】：A

15.“教学不能仅仅满足于让学生掌握表面的知识，更重要的是要让学生理解隐含的深层次知识，以及新旧知识之间的关系并能将其灵活运用”，持这一观点的迁移理论是（）。

A.相同要素说

B.经验概括说

C.认知结构说

D.关系转换说

【答案】：D

16.教育从本质上来说，是通过（）来构成的。

A.伦理关系

B.情感关系

C.教学关系

D.师生关系

【答案】：D

17.某教师通过亲身体验接受教师角色所承担的社会职责，并用来控制和衡量自己的行为。这说明其处于的角色形成阶段是（）。

A.角色实践

B.角色信念

C.角色认同

D.角色认知

【答案】：C

18.在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（）

A.抽象

B.变式

C.概括

D.比较

【答案】：B

19.教学测量与评价是检验教学成效，确定学生学习结果和教学效果的有效手段，是有效教学所不可缺少的环节。下面不是它的功能的是：（）。

A.调节功能

B.激励一动机功能

C.反馈功能

D.导向功能

【答案】：D

20.我国古籍最早对“教育”概念的使用，是在（）中的“得天下英才而教育之”

A.《孟子》

B.《周易》

C.《大学》

D.《论语》

【答案】：A

21.反对教育的过早专门化和过分职业化，倡导阅读经典著作，弘扬传