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电子计算机与多媒体课程的教学设计

教学目标：

1、学会本课的生字新词。

2、引导学生联系课文内容理解词语。

3、理清课文的脉络，整体感知课文的内容。

教学过程：

一、提醒课题。

1、导语：同学们，随着科学技术的不断进展，在我们的生活中又走进了一位新朋友。他简直是无所不能，既能给我们的生活增加无穷的乐趣，又能在我们的学习生活中给与莫大的帮忙与支持。你们知道这位时代的骄子是什么吗？对!就是电子计算机。

2、板书课题：电子计算机与多媒体

3、同学们对电子计算机有哪些了解呢？今日我们共同学习课文《电子计算机与多媒体》，深入了解它们。

二、检查学生预习状况。

1、反应生字词的预习状况。

详细要求：请一个学生或者小组汇报的形式，谈谈自学生字词的收获。

（1）自读课文，找出课文中的生字，说说应当留意什么？

（2）再次朗读课文，联系课文内容，结合字典中的解释，理解课文中词语的含义。

繁衍：渐渐增多或增广。

角色：原来比方生活中某种类型的人物，课文中把电子计算机比作人，说明计算机已经成为人类社会中不行缺少的东西。

信息：在日常生活中，它可以理解为音信，消息；在科学讨论中，它指的是用符号传送的内容，而这些内容是接收符号者事先不知道的。

传真：通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。

信息高速大路：指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。

2、检查学生朗读课文的状况，指名分段朗读，集体订正读音。

3、课前，同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料。哪个同学情愿举例说一说电脑在生活中的用途呢？（组织学生沟通搜集的有关资料。）

三、自学课文，初步了解课文的内容，理清课文的脉络。

1、自由读课文。思索：预习中向我们提出了哪些问题？你能试着在课文中找出相关的答案吗？（预习中给同学们提出了四个问题：什么是多媒体？多媒体与计算机有什么关系？课文向我们介绍了有关多媒体的哪些学问？你对电子计算机越来越神是怎样理解的？）

2、学生分小组争论，试着解决问题。

（1）多媒体指的是能够传递信息的物体。

（2）目前，具有多媒体功能的电脑设备已经走入了寻常百姓家。人们可以使用它看电视、听播送、打电话、发传真、看vcd、听cd、唱卡拉ok还可以在家中上网。

3、指导学生分段，归纳段意。

思索：默读课文，想想课文中哪几个自然段向我们介绍了电子计算机与多媒体的学问呢？

（课文的25自然段向我们介绍了多媒体与计算机的学问。）

追问：课文的一、六自然段分别向我们介绍了哪些学问？

（第一自然段简洁地向我们介绍了计算机进展的历史进程以及重要的地位。第六自然段讲的是计算机的技术将会进展的特别快速，而且会越来越神）

4、再次朗读课文，目的在于让学生进一步理清文章的层次。

四、作业

1、书写本课的生字新词。

2、查找有关计算机与多媒体的资料，为下节课的学习做预备。

其次课时

教学目标：

1、了解计算机与多媒体的简洁学问以及二者之间的关系。

2、激发学生喜爱科学、主动学习的兴趣。

3、学会运用举例说明的方法。

教学过程：

一、深入学习，理解课文的内容。

1、将学生分成学习小组，以小组为单位自学课文。把自己感兴趣的问题或者不懂的问题记录下来。

2、引导学生将各组提出的问题筛选、分类，归并成几个大的问题，请学生写在纸上，投影出示。

可能消失的问题：

（1）第一台电子计算机是怎样诞生的？

（2）人们为什么把电子计算机称为电脑？

（3）多媒体是怎么回事？有哪些功能？

（4）电脑与计算机有什么关系呢？

（5）计算机越来越神。她会神到什么程度呢？

3、选择自己感兴趣的问题，再次深入默读课文，进展独立思索。然后与组内的同学进展沟通。

4、汇报解决以上的问题。

思索题一

学生甲：世界第一台电子计算机于1946年诞生于美国华盛顿的史密森博物馆，她的名字叫埃尼阿克

学生乙：我想介绍我查找的一份课外资料。世界上第一台计算机创造于二战之中。由于它是为美国海军绘制弹道图用的。它有半个足球场那么大，里面含有