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《方帽子店》课堂实录

◆理清思路，复述故事。（教学重点）

师（面向全体学生）：在这个有趣的故事中，哪部分内容是你最意想不到的？

浏览一下课文，用简洁的语言来说一说。

生1：方帽子店的主人的儿子也戴了一顶圆帽子，店主人要把圆帽子丢掉，儿子不肯。这是我最意想不到的。

生2：这也是最让方帽子店的主人吃惊的，他心里一定觉得自己的儿子简直反了天了。（很多学生笑）

师（笑着问学生）：哪些自然段讲述了这部分内容？

生：是第11～15自然段。

师（面向全体学生）：还有什么地方是你最意想不到的？

生：后来方帽子店对面开了一家新帽子店，卖各式各样的帽子，顾客们都来买新帽子，方帽子慢慢成为古董。这是我最意想不到的。

师：这是哪些自然段讲述的？

生：是第17～21自然段。

师（面向全体学生）：大家觉得对不对？（很多学生都同意。）

师：为什么你们都认为从第17自然段开始呢？

生：因为第17自然段开头写了“后来”，按时间顺序来分，是很清楚的。

师（面向全体学生）：有道理。那么请大家读读第16自然段，联系上下文看看，它和哪部分联系更为紧密呢？（学生默读思考。）

生：和下面的部分联系更为紧密。

师：有什么样的联系？

生：“孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样”所以会开一家新帽子店，这也是后来的事。

师：弄清楚每个自然段之间的关系，有助于我们正确划分段落。下面继续交流，哪部分内容是你最意想不到的？是哪些自然段讲述的？

生1：小孩子们做出了又舒服又漂亮的新帽子，他们很会动脑筋，是我最意想不到的，这是第5～10自然段讲述的。

生2：我最意想不到的是帽子店里从来没有做过别的帽子，第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的……人们都买方帽子、戴方帽子，这是课文的第1～4自然段中的内容。

师：让我们一起来读一读这部分内容吧！（生读第1～4自然段）

师：刚才大家都讲了自己最意想不到的部分，故事的思路也理清了。下面请读一读前面的阅读提示，看看还有哪个学习任务没有完成。（学生默读阅读提示。）

生：还要用自己的话复述最意想不到的部分。

师：用自己的话复述不是背诵课文，不需要照搬原文，句句不差。你们已经复述过《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事，回想一下，怎样把故事讲具体？

生：要关注人物对话，抓住语言、动作、神态等关键词句。

师：对，要把富有表现力的重点词句自然地组织到自己的复述语言中。老师还发现了一个有趣的语言现象，人物对话以外的部分，也有助于我们把故事讲具体，一起来关注一下。

……

赏析：根据课文前面的阅读提示，学生先要说说故事中的哪部分内容是最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。对这部分内容来说，其实就是先概括复述，再具体复述，是学生学习运用语言、巩固复述技能的又一次训练，实现精读课文与略读课文学习内容上的自然衔接。对整篇课文来说，这也是一个梳理思路的过程，对三年级学生还是有一定难度的，所以在学生学习遇到困难时，教师要适时引导点拨。

1.理清思路。

教师立足学生实际，先放手让学生浏览课文，概述自己最意想不到的那部分内容，找到相关段落，再针对学生认知上的普遍性问题，引导学生弄清楚第16自然段和下文的关系，帮助学生正确划分课文。

2.复习方法。

学生通过阅读提示知道还有一项复述任务，教师明确指出用自己的话复述并不是背诵课文，再联系学过的课文，调动学生已有经验，为具体复述提供方法指导。

3.关注语言。

教师引导学生把目光聚焦到有趣的语言现象上，赏读运用反复修辞方法的句子，加深阅读感悟，形成语言积累，从而整合提炼复述方法。