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第十三课旅游宣传单（教学设计）2024-2025学年四年级上册信息技术龙教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第十三课旅游宣传单（教学设计）2024-2025学年四年级上册信息技术龙教版

设计思路

本课以“第十三课旅游宣传单”为主题，结合四年级上册信息技术龙教版教材，旨在让学生通过制作旅游宣传单，巩固所学信息技术知识，提高审美和创意能力。课程设计注重理论与实践相结合，通过实际操作，让学生在完成任务的过程中，掌握信息技术的基本操作，激发学习兴趣。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息处理能力，学会运用信息技术进行创新设计；增强审美意识，提升艺术素养，培养良好的审美情趣；发展实践能力，通过实际操作培养问题解决和团队合作能力；培养创新精神，激发学生探索未知、勇于实践的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的信息技术课程中已经学习了计算机基础操作、文字处理、图片编辑等基本技能。他们对使用电脑和简单的软件操作有一定的熟悉度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对设计类活动有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够迅速掌握新技能。学习风格上，部分学生倾向于动手实践，通过实际操作学习；而另一部分学生则更倾向于理论学习，需要通过讲解和示范来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在设计旅游宣传单时可能遇到操作上的困难，如软件使用不熟练、设计理念理解不足等。此外，学生在创意表达和审美判断方面可能存在差异，需要教师给予个性化的指导。在团队合作中，可能存在沟通不畅、分工不均等问题，需要教师引导建立良好的合作机制。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解制作旅游宣传单的步骤和技巧。

2.设计小组合作项目，让学生分组讨论设计理念，共同完成宣传单制作。

3.利用多媒体软件展示优秀案例，激发学生创意，并辅助学生进行设计。

4.通过角色扮演，让学生模拟旅游顾问，提升沟通能力和设计应用能力。

教学过程设计

**用时：45分钟**

1.**导入环节（5分钟）**

-教师展示一张精美的旅游宣传单，提出问题：“同学们，你们知道这张宣传单是如何制作出来的吗？它是如何吸引我们前往旅游的呢？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习如何制作一份有吸引力的旅游宣传单。”

2.**讲授新课（15分钟）**

-**教学目标**：掌握旅游宣传单的设计步骤和技巧。

-**教学内容**：

-设计原则：美观、实用、吸引人。

-制作步骤：确定主题、收集素材、设计排版、添加文字和图片。

-技巧讲解：使用文字工具、图片编辑、颜色搭配等。

-**教学重点**：设计排版和素材运用。

-**师生互动**：

-教师展示设计案例，提问：“这个宣传单的设计有什么特点？”

-学生讨论并回答，教师点评。

-**用时**：5分钟

3.**巩固练习（15分钟）**

-**教学目标**：通过实践巩固所学知识。

-**教学内容**：

-学生分组，每组选择一个旅游目的地，共同设计一份宣传单。

-教师提供素材库，学生可自由选择图片和文字。

-**师生互动**：

-教师巡视指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

-学生之间互相交流设计思路，互相帮助。

-**用时**：10分钟

4.**展示与评价（5分钟）**

-**教学目标**：提高学生的展示能力和评价能力。

-**教学内容**：

-每组展示自己的设计作品，讲解设计理念和创意。

-教师和同学对各组作品进行评价，提出改进建议。

-**师生互动**：

-教师引导学生从美观、实用、创意等方面进行评价。

-学生积极发表意见，互相学习。

-**用时**：5分钟

5.**课堂小结（5分钟）**

-**教学目标**：总结本节课所学内容，加深学生对知识的理解。

-**教学内容**：

-教师引导学生回顾本节课的重点内容，强调设计原则和制作步骤。

-学生分享学习心得，总结经验。

-**师生互动**：

-教师提问：“通过今天的课程，你们有什么收获？”

-学生回答，教师点评。

-**用时**：5分钟

**备注**：教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**技能掌握**：学生能够熟练运用文字处理软件进行旅游宣传单的设计，包括文字编辑、图片插入、排版布局等基本操作。

2.**知识理解**：学生通过本节课的学习，理解了设计旅游宣传单的基本原则，如美观性、实用性、创意性等，并能将这些原则应用到实际设计中。

3.**创意能力**：学生在设计过程中展现了