考研真题 宁波大学教师教育学院333教育综合[专业硕士]历年考研真题汇编（含部分答案）.docxVIP

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目录

2010年宁波大学教师教育学院333教育综合[专业硕士]考研真题

2010年宁波大学教师教育学院333教育综合[专业硕士]考研真题及部分详解

2011年宁波大学教师教育学院333教育综合[专业硕士]考研真题

2012年宁波大学教师教育学院333教育综合[专业硕士]考研真题

2013年宁波大学教师教育学院333教育综合[专业硕士]考研真题

2014年宁波大学教师教育学院333教育综合[专业硕士]考研真题

2015年宁波大学教师教育学院333教育综合[专业硕士]考研真题

2016年宁波大学教师教育学院333教育综合[专业硕士]考研真题

2017年宁波大学教师教育学院333教育综合[专业硕士]考研真题

2017年宁波大学教师教育学院333教育综合[专业硕士]考研真题及详解

2018年宁波大学教师教育学院333教育综合[专业硕士]考研真题

2019年宁波大学教师教育学院333教育综合[专业硕士]考研真题

内容简介

考研真题是每个考生复习备考必不可少的资料，通过研究历年真题能洞悉考试出题难度和题型，了解常考章节与重要考点，有效指明复习方向。

为了帮助参加宁波大学教师教育学院“333教育综合[专业硕士]”考试的考生复习备考，精心编写了配套辅导系列：

1．宁波大学教师教育学院333教育综合[专业硕士]历年考研真题汇编（含部分答案）

2．宁波大学教师教育学院333教育综合[专业硕士]考研全套资料

3．宁波大学教师教育学院333教育综合[专业硕士]考研题库

本书收录了宁波大学教师教育学院“教育综合”考研真题（注意：部分年份只提供试题，没有提供答案），具体参见本书目录。

编辑部

目录

2010年宁波大学教师教育学院333教育综合[专业硕士]考研真题

2010年宁波大学教师教育学院333教育综合[专业硕士]考研真题及部分详解

2011年宁波大学教师教育学院333教育综合[专业硕士]考研真题

2012年宁波大学教师教育学院333教育综合[专业硕士]考研真题

2013年宁波大学教师教育学院333教育综合[专业硕士]考研真题

2014年宁波大学教师教育学院333教育综合[专业硕士]考研真题

2015年宁波大学教师教育学院333教育综合[专业硕士]考研真题

2016年宁波大学教师教育学院333教育综合[专业硕士]考研真题

2017年宁波大学教师教育学院333教育综合[专业硕士]考研真题

2017年宁波大学教师教育学院333教育综合[专业硕士]考研真题及详解

2018年宁波大学教师教育学院333教育综合[专业硕士]考研真题

2019年宁波大学教师教育学院333教育综合[专业硕士]考研真题

2010年宁波大学教师教育学院333教育综合[专业硕士]考研真题

一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）

1学校教育

2教师个体的专业发展

3教育目的

4义务教育

5课程目标

6新教育运动

二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）

1简述教育的功能。

2简述孔子的教育思想及其历史影响。

3简述人文主义教育的特征和历史影响。

4简述柯尔伯格的道德发展阶段模式。

三、分析论述题（4小题，每小题20分，共80分）

1论述学习教育学的价值和意义。

2论述新文化运动影响下的教育思潮。

3解读赫尔巴特和杜威教育思想及其影响，并在此基础上，结合现实，对传统教育与现代教育进行对比分析。

4举例说明影响学习迁移的条件，以及在教学中如何促进学生的学习迁移。

2010年宁波大学教师教育学院333教育综合[专业硕士]考研真题及部分详解

一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）

1学校教育

答：学校教育是教育者（主要是教师）根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育工作对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着所期望的方向变化的活动。学校教育的特点为：有固定的场所、专门的教师和一定数量的学生，有一定的培养目标、管理制度和规定的教学内容。学校产生于奴隶社会初期，由非专门教育机构逐渐演变为培养人的主要场所。学校按水平可分为初等学校、中等学校、高等学校；按性质可分为普通学校、职业学校和各种专门学校。学校教育含有目的、内容、制度、方法等方面的因素，又有学前教育、初等教育、中等教育、高等教育等不同的层次，它是一个多因素、多层次的整体系统。构成学校教育活动的基本因素有三个：教育者、受教育者和教育措施。学校教育活动通常是在教育者主导下，掌握教育目的，采用教学手段，创设必要的教学环境，调控受教育者和整个教育过程，从而促进受教育者的身心发展，使其达到预期的目的。

2教师个体的专业发展

答：教师个体的专业发展是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理。它的基本内容包括：①教师专业既包括学