超实用高三英语组二轮复习规划课件 .pptxVIP

脚踏实地，行稳致远

;高二英语组常规教学;1;常规教学一：集体教研;我们一周两次集体教研，每次有一个主备人，进行大屏幕的课件教研展示，在这个过程中，老师们在主备人的带领下，进一步完善我们给学生印发的纸质清单的知识点！再由主备人整合之后统一印制，发到学生手中，保证学生拿到的是最简练也是最完善的版本。对于课文的处理也是主备人带着大家进行精读，然后大家确定出来里面需要学生背诵的短语或者段落。;常规教学二：早读安排;三个早读，第一个早读背一个单元的单词，第二个早读背一个限时范文，第三个早读读背单元里的短语，其他需要巩固的知识，就需要老师们在课堂上根据自己班级具体情况，再进行安排以及二次过关。同时我们也会轮流整理早读课件，以保持进度统一;常规教学三：知识点清单和课件整理

;常规教学四：考试以及限时

;2;学生现存问题：基础薄弱

阅读：词汇量不够导致文章看不懂题目不理解看到什么选什么

完型：词汇量不够4个选项单词如果遇到不认识的就开始慌了

客观题尖子生毫无满分意识

作文：不能保证下笔写出来的一定是对的

程度好的学生想用高级表达但是发现个别单词不会拼写

程度一般的同学基础不扎实最基本的单词表达写不对

只有写对才给分

;3;解决方法及下阶段目标

1.词汇是基础：每单元单词英译汉汉译英起码过3遍（早读读背默写一遍课堂巩固读背提问一遍

课下抓重点学生过关一遍）短语句型也是同样要求

2.阅读是关键：词汇量上去+刷阅读题思维方向是关键（每周一限时早饭间限时主要练完型和语填

任务明确保证时效性及时讲解）

3.作文融入平时：1.小作文达到读完题目就能构思出内容（每种类型作文背2-3个万能句式）

2.读后续写是语言输入和输出相结合，读懂材料是关键，认字才会读懂，所以英语的基

础就是词汇、短语、句型，因为不识字，一切都白搭。

每单元的优化方案读后续写材料利用好

多背多积累续写句型（印制相关句型与优化方案好句相结合）

对学生的作文进行二次批阅学生纠错再次上交检查

;教学质量提升是一项系统工程，涉及到多个方面、各个维度，关键是要抓住重点、以点带面、全面突破，收到事半功倍的效果。

一、备考策略务必精准

高中的不同阶段，目标和任务各不相同，就像打仗一样，攻克不同的山头有不同的打法，只有抓住要领，才能打赢主动仗。

一是细化“作战地图”

从现在到一模考试前，主要任务是过课本、串教材，把基础知识再夯实，为专题复习奠定坚实基础。各学科组教师要认真学习新课程、新课标、《中国考试评价体系及说明》和近三年高考原题，把高考考点和试题变化点做成“作战地图”，平时考试、练习要对照“作战地图”进行选题，并在“作战地图”上一一标注，确保考点训练无死角、考点覆盖无遗漏。

二是组织集体攻坚

发挥学科组集体备考的优势，学科组内任务分解、责任到人，每次考试变式训练的预测由组长把关。学科组坚持“一课一研”、“一考一研”，新老教师步调一致，节奏有序，充分发挥分工协作的集体教研智慧。;三是找准学科增分点

认真研究本省、本市、本校近年来的高考数据，细化到每一个知识点的得失分情况，找准突破点和增分点，有目的进行专项训练和突破提升。英语的阅读理解和小作文、语文的古文分析和作文、理科的做题速度、文科的答题思路等，都要制定详细的训练方案和突破的方法策略，在实践中调整提升，打破制约瓶颈，找到质量提升的突破口。

二、课堂教学务必高效

课堂是教育教学是主阵地。高三年级教学时间紧，教学任务重，更要切实发挥课堂40分钟的作用。一是上好微专题课。春节前后，一轮复习进入后期，学生不会