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研究报告

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广东工业大学应用数学学院《数学建模》教学大纲

一、课程概述

1.课程目标

(1)本课程旨在培养学生的数学建模能力，使学生能够将实际问题转化为数学模型，并通过数学方法进行求解。通过本课程的学习，学生将掌握数学建模的基本理论、方法和技巧，提高解决实际问题的能力。课程将重点培养学生对复杂问题的抽象、分析和解决能力，使其能够在各个领域应用数学建模技术。

(2)具体而言，课程目标包括以下三个方面：一是培养学生掌握数学建模的基本概念和原理，包括问题分析、模型建立、模型求解和模型验证等环节；二是使学生熟练运用MATLAB、Python等软件进行数学建模，提高编程和数据处理能力；三是通过案例分析、小组讨论和实践操作等方式，提升学生的团队合作精神和创新能力。

(3)本课程还注重培养学生的逻辑思维能力和严谨的科学态度。学生将通过学习，了解数学建模在各个领域的应用，增强对数学学科的认识和理解。同时，课程将结合当前科技发展和社会需求，不断更新教学内容，使学生在未来的学习和工作中具备较强的适应能力和竞争力。

2.课程内容

(1)课程内容首先涵盖了数学建模的基本概念和方法，包括数学建模的定义、分类、特点和作用。学生将学习如何将实际问题转化为数学模型，并了解不同类型模型的建立方法，如优化模型、预测模型和决策模型等。

(2)接着，课程将深入探讨数学建模的步骤，从问题分析、模型建立、模型求解到模型验证。在这个过程中，学生将学习如何进行数据收集和整理，如何选择合适的数学工具和算法，以及如何评估模型的有效性和可靠性。

(3)此外，课程还将介绍数学建模软件的应用，如MATLAB、Python等，帮助学生掌握使用这些工具进行模型构建和求解的方法。同时，课程会结合实际案例，让学生通过案例分析、小组讨论和实践操作等方式，将理论知识应用于实际问题解决中，提高学生的实践能力和创新思维。

3.课程安排

(1)课程安排遵循循序渐进的原则，总计分为16周的教学周期。前四周将重点讲解数学建模的基本概念和方法，包括数学建模的定义、分类、特点和作用，以及如何将实际问题转化为数学模型。

(2)在接下来的6周时间里，课程将深入探讨数学建模的步骤，从问题分析、模型建立、模型求解到模型验证。学生将通过实际案例的学习，掌握不同类型模型的建立方法，并学会使用MATLAB、Python等软件进行模型构建和求解。

(3)最后的4周，课程将专注于数学建模软件的应用和实际案例分析，学生将参与小组讨论和实践操作，将所学知识应用于解决实际问题。此外，课程还将安排专题讲座和学术报告，邀请相关领域的专家学者分享经验和研究成果，拓宽学生的视野。

二、数学建模基本概念

1.数学建模的定义

(1)数学建模是一种将实际问题转化为数学形式的过程，它涉及对现实世界的现象进行抽象和简化，以建立数学模型。这种模型通常由数学方程、图表、图形等组成，旨在描述问题的本质特征，并为进一步的分析和求解提供基础。

(2)数学建模的核心在于将复杂的问题分解为若干个相互关联的数学子问题，通过数学语言和工具对这些子问题进行描述和求解。这种方法不仅有助于揭示问题的内在规律，还能为决策提供科学依据。

(3)数学建模的应用范围广泛，涵盖了自然科学、工程技术、社会科学等多个领域。在各个领域中，数学建模都发挥着至关重要的作用，如优化生产流程、预测市场趋势、分析经济数据等。通过数学建模，我们可以更深入地理解世界，为解决实际问题提供有力支持。

2.数学建模的方法

(1)数学建模的方法主要包括以下几个步骤：首先是问题分析，即对实际问题进行深入理解和描述，明确问题的目标、约束条件和变量。这一阶段需要运用观察、调查、收集数据等方法，确保对问题有全面的认识。

(2)在问题分析的基础上，建模者需要选择合适的数学工具和模型。这包括建立变量之间的关系，构建数学方程或图表，以及确定模型的形式。在这一过程中，建模者应考虑模型的适用性和准确性，确保模型能够有效地反映问题的本质。

(3)模型建立完成后，接下来的步骤是模型求解，即通过数学方法求解模型中的未知数。这通常涉及使用数值方法、解析方法或符号计算等方法。求解过程中，建模者需要关注模型解的稳定性和收敛性，以及对问题的实际意义。求解完成后，还需对模型进行验证，确保模型的准确性和可靠性。

3.数学建模的应用领域

(1)数学建模在工程领域的应用十分广泛，如优化设计、结构分析、控制系统等。在工程设计中，通过数学建模可以预测材料性能、优化设计方案，提高工程质量和效率。例如，在航空航天领域，数学建模用于分析飞行器的空气动力学特性，以优化其设计。

(2)在经济管理领域，数学建模同样发挥着重要作用。金融市场分析、供应链管理、资源分配等都是数学建模的应用场景。通过建立数学模